Слайд 2Предмет психологии – основные закономерности формирования и развития психики человека
Психика (
![Предмет психологии – основные закономерности формирования и развития психики человека Психика (](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-1.jpg)
от греч. ψυχή– душа) все явления внутренней, духовной жизни человека, находящие своё внешнее выражение в его сознании и поведении
Слайд 3Три составляющие психики
Активное отражение человеком окружающего мира
Построение собственной картины мира
Саморегуляция своего поведения
![Три составляющие психики Активное отражение человеком окружающего мира Построение собственной картины мира](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-2.jpg)
(выбор стратегии и тактики поведения, наиболее адекватной той или иной ситуации).
Слайд 4Что такое психология
Психология – это определённый взгляд на психику человека, заключающийся в
![Что такое психология Психология – это определённый взгляд на психику человека, заключающийся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-3.jpg)
попытке её объяснения и, если необходимо, коррекции на научной, теоретической основе
Слайд 5Христиан Вольф (1679—1754) впервые употребил в своих работах слово «психология»
![Христиан Вольф (1679—1754) впервые употребил в своих работах слово «психология»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-4.jpg)
Слайд 6Вильгельм Вундт (1832 – 1920) «отец научной психологии»
1879 - открытие первой в
![Вильгельм Вундт (1832 – 1920) «отец научной психологии» 1879 - открытие первой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-5.jpg)
мире психологической лаборатории в
университете Лейпцига
(Германия)
Слайд 7Предмет психологии
Закономерные связи человека с его природным и социальным окружением и миром
![Предмет психологии Закономерные связи человека с его природным и социальным окружением и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-6.jpg)
в целом, запечатлённые в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов тех или иных поступков , а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям, к самому себе как к личности
Слайд 8 Личность
Совокупность качеств человека, включающих его в систему социальных отношений, совместной деятельности
![Личность Совокупность качеств человека, включающих его в систему социальных отношений, совместной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-7.jpg)
и общения с другими людьми в рамках тех или иных социальных групп.
Существование и развитие этих групп протекает в рамках, «заданных» определённой культурой (язык, традициии т.д.)
Слайд 9 Социальная группа
Совокупность людей, внутри которой действуют особые закономерности межличностного взаимодействия,
![Социальная группа Совокупность людей, внутри которой действуют особые закономерности межличностного взаимодействия, обусловленные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-8.jpg)
обусловленные особенностями определённой культуры и личностными качествами людей, составляющих данную группу.
Слайд 10 Социализация
Процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизведения личностью социального опыта,
![Социализация Процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизведения личностью социального опыта,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-9.jpg)
накопленного в рамках определённой культуры
Слайд 11СУТЬ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ
Какие факторы – биологические или социально-культурные – оказывают решающее воздействие
![СУТЬ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ Какие факторы – биологические или социально-культурные – оказывают решающее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-10.jpg)
на формирование и развитие человеческой психики?
Споры вокруг психофизиологической проблемы разделяли даже сторонников одного и того же направления в психологии (например, психоанализа)
Слайд 12Зигмунд Фрейд (1856 – 1939)
Биологизаторский
подход к объяснению
природы человеческой
психики. Libido
(инстинкт продолжения
![Зигмунд Фрейд (1856 – 1939) Биологизаторский подход к объяснению природы человеческой психики.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-11.jpg)
рода)
как основная движущая сила
поведения человека
Слайд 13Эрих Фромм (1900 – 1980)
Подобно З. Фрейду,
подчёркивал
ключевую роль
бессознательного
в формировании
психики. Но, в
![Эрих Фромм (1900 – 1980) Подобно З. Фрейду, подчёркивал ключевую роль бессознательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-12.jpg)
отличие
от Фрейда, утверждал,
что ключевую роль в её
формировании играют
социально-культурные
факторы
Слайд 14 Где же истина?
Истина, как это часто бывает, лежит посредине.
Биологические и социальные
![Где же истина? Истина, как это часто бывает, лежит посредине. Биологические и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-13.jpg)
факторы играют одинаково важную роль в формировании и развитии нашей психики.
Пример: удовлетворение потребности человека в пище (сидя за столом, мы удовлетворяем биологическую потребность, но при этом соблюдаем общепринятые правила поведения, да и сама кухня разных народов является результатом развития определённой культуры)
Слайд 15
Психологическое знание–гуманитарное или естественнонаучное?
В силу самой специфики своего предмета, нашедшей
![Психологическое знание–гуманитарное или естественнонаучное? В силу самой специфики своего предмета, нашедшей своё](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-14.jpg)
своё выражение в психофизиологической проблеме, психология является отраслью междисциплинарного знания, интегрируя элементы, естественнонаучного и социально-гуманитарного знания
Слайд 16Методы психологии
Общенаучные:
- моделирование
- эксперимент
- наблюдение
Специальные:
-интроспекция (самонаблюдение)
-опрос (письменный
![Методы психологии Общенаучные: - моделирование - эксперимент - наблюдение Специальные: -интроспекция (самонаблюдение)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-15.jpg)
и устный - интервью)
-проективные методы
-тестирование
Слайд 17 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
В реальной жизни методы психологии и педагогики тесно переплетаются
![ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! В реальной жизни методы психологии и педагогики тесно переплетаются один](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-16.jpg)
один с другим (например, эксперимент + наблюдение + опрос; при составлении тестов используются как элементы опроса, так и проективных методов)
Слайд 18 Дополнительная литература
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию http://log-in.ru/books/vvedenie-v-obshuyu-psikhologiyu-gippenreiyter-yu-b-obshaya-psikhologiya/
Годфруа Ж. Что такое
![Дополнительная литература Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию http://log-in.ru/books/vvedenie-v-obshuyu-psikhologiyu-gippenreiyter-yu-b-obshaya-psikhologiya/ Годфруа Ж. Что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/376846/slide-17.jpg)
психология http://www.alleng.ru/d/psy/psy040.htm
Зазвягинский В.И., Атаханов Р.А. Методология и методы психологического исследования. - М., 2001.
Публичная лекция А.М. Щербаковой 13.04.2011 http://www.youtube.com/watch?v=1FOXA5e0pSE