Представительство ЮНЕСКО в УзбекистанеВ рамках проекта ЮНЕСКО и Межгосударственного фондагуманитарного сотрудничества стран-у

Ключевым принципом образовательной и культурной политики Узбекистана является сочетание общечеловеческих и национальных ценностей.
Законы Республики Узбекистана «Об образовании» и «Национальная программа по подготовке кадров», принятые в 1997 году, являются мировоззренческой и методологической базой системы художественного образования в Республике Узбекистан.

Художественное образование как составная часть системы
национального образования в Узбекистане
Повышение квалификации и
переподготовка кадров
Основное образование
Дополнительное
образование
Внешкольное
воспитание
и обучение
Дошкольное
Общее среднее
Среднее специальное,
профессиональное
Высшее
Формальный сектор
Неформальный сектор
Театрально-зрелищные
организации
Филармонии
Театры
Концертные
организации
Цирки
Общественные
объединения
Культурно-
просветительские
организации
Музеи
Библиотеки
Клубы
Парки

Дошкольное
Общее
среднее
Среднее
специальное, профессиональное
Высшее
Институт
Общеобразовательная
школа
Основное образование

В соответствии с Государственными стандартами в области дошкольного образования весь образовательно-воспитательный процесс в детских садах ведется по программе «Ребенок третьего тысячелетия», по которой запланировано 216 часов занятий эстетического направления.
Искусство в дошкольном образовании

Основой национальной модели в сфере образования является обеспечение непрерывности образования, которое представлено в виде системы всеобщего обязательного бесплатного среднего 12-летнего цикла, который включает 9-ти летнее школьное образование и 3-х летнее образование, которое продолжается в профессиональном колледже или академическом лицее - новых типах учебных заведений, созданных в рамках реализации национальной программы.
Художественное образование как составная часть системы
национального образования в Узбекистане

Искусство в школе
Преподавание дисциплин художественной направленности начинается с 1 классов (1 час в неделю) по предметам: «Музыкальная культура» (1-7классы), «Изобразительное искусство» (1-7классы) и «Черчение» (8-9 классы), а также предмет «Трудовое обучение» (1-9 классы), в котором с 1 по 4 классы входит освоение следующих навыков: аппликация, бумажная пластика, а также аппликация национального орнамента (курок).

Образовательными учреждениями среднего специального, профессионального образования являются академические лицеи и профессиональные колледжи, обеспечивающие необходимые организационные, учебно-методические, материально-технические и психолого-педагогические условия для реализации целей и задач данного вида образования.
Среднее специальное, профессиональное
художественное образование

Среднее специальное, профессиональное
художественное образование
Европейские формы искусства в образовательной системе Академии художеств Узбекистана – графика. живопись , скульптура и дизайн моды.

Высшее художественное образование в Узбекистане
Целью высшего художественного образования является обеспечение подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области различных видов искусства.

Уникальная система «устоз-шогирд» -«учитель-ученик»
Веками создавалось искусство Узбекистана, которое развивалась путем передачи из поколения в поколение знаний и ремесленных секретов от учителя к ученику, получившее название «устоз-шогирд» («учитель-ученик»).

Дополнительное художественное образование в Узбекистане представлено развитой системой внешкольного воспитания и обучения, фестивалями детского творчества и другими формами.

Учреждения культуры и искусства в Узбекистане представлены целым рядом художественных коллективов и объединений, в числе которых: 7 филармоний, 27 гастрольно-концертных объединения и самостоятельных коллективов, большое количество галерей и выставочных залов.
Здание
Государственной
консерватории
Здание
Центра национальных
искусств

Ташкент, который занимает 0,1 % территории республики и в котором проживает 8,1% населения страны, не просто столица Узбекистана, но и один из крупнейших центров художественной жизни всего Среднеазиатского региона.
Ташкент.
Здание Большого театра оперы
и балета им. А.Навои
Ташкент.
Здание Концертного
зала «Истиклол»

Культурное наследие как средство
художественного образования
В целях накопления, бережного хранения уникальных образцов наследия нашего народа, их пропаганды, формирования у народа, и особенно молодежи, чувства независимости, патриотизма, обеспечения преемственности и расцвета национальных традиций и обычаев, их гармонизации с общечеловеческими ценностями, в Узбекистане создан Международный фонда "Олтин мерос" («Золотое наследие») .

Культурное наследие как средство художественного образования
В марте 2001 года по решению ЮНЕСКО культурное пространство Байсуна Сурхандарьинской области было признано Шедевром устного и нематериального наследия человечества. Одним из ярких подтверждений возрождения национальных ценностей как одного из приоритетных направлений в развитии культуры, стало проведение с 2002 года открытого фольклорного фестиваля «Бойсун бахори». В программе фестиваля проходят концерты, смотры фольклорных ансамблей, конкурсы исполнителей традиционной музыки, состязание эпических сказаний (бахши), конкурс дизайнеров традиционного костюма, выставка-ярмарка изделий народного ремесла.

Фонд Форум Узбекистана - одна из ведущих общественных организаций республики, активно работающая в сфере искусства и культуры
Фонд Форум – первая общественная организация региона, принятая в официальные партнеры ООН по науке, образованию и культуре ЮНЕСКО. Меморандум об этом был подписан в Париже в 2007 году. Сегодня Фонд Форум имеет представительства в Пекине, Москве, Токио, Париже, Вене и Женеве и других странах мира.

Значимыми проектами Фонда в области культуры являются фестиваль традиционной культуры «Асрлар садоси», фестиваль детского творчества «Янги авлод», конкурс молодежи «Келажак овози», фестиваль традиционного и современного искусства «Навкирон Узбекистон», фестиваль детской моды «Болажонлар-Ширинтойлар», Неделя искусства АРТВИК, ежегодная церемония вручения номинаций в области музыки, теле- и видеоарта, Международный конкурс современной хореографии и спортивной пластики.
Фонд Форум Узбекистана

В 1997 году по Указу Президента Ислама Каримова была создана Академии художеств Узбекистана в ранге министерства, одним из приоритетных направлений которой являлось создание системы непрерывного художественного образования. Это: 12 школ-интернатов, 3 колледжа и Национальный Институт художеств и дизайна им. Камолиддина Бехзода.
Академии художеств Узбекистана имеет полный
цикл ступеней художественного образования – начальный, средний и высший

Государственная консерватория Узбекистана – один из старейших вузов республики в области художественного образования.
С 2002 года образовательный процесс осуществляется в новом учебном корпусе, оснащённым современным оборудованием и инструментами. В нем имеются 305 учебных аудиторий и кабинетов,4 концертных зала (Большой, Малый, Органный и Камерный), 4 учебных студии звукозаписи, Музей национальных инструментов, Специализированный научно-исследовательский центр, Издательство «Музыка», фонотека, 4 спортивных зала.

Театральное образование в Узбекистане
В колледжах искусств и культуры Узбекистана имеется направление «Актерское искусство», в том числе по специальностям: Драматический театр, Театр кукол, Искусство эстрады, Музыкальный театр (оперетта).

Кинообразование в Узбекистане
Сегодня главное в узбекском кино – это поиск в области художественных форм, и – посредством этих форм – выражение национальной идентичности. Современные проблемы кинематографа необходимо учитывать при совершенствовании системы кинообразования.

Хореография и национальные танцы
В 1997 году по Указу Президента Республики Узбекистан на базе Хореографического училища и отделения «Хореография» института культуры была организована Ташкентская Государственная высшая школа национального танца и хореографии, с сохранением при высшей школе имеющиеся начальные и средние специальные образовательные звенья.

Образование через искусство
Дошкольное образование
На сегодняшний день в Узбекистане разработаны, экспериментально апробированы и активно внедряются в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждениях ряд новых методик, авторы которых рассматривают процесс обучения речи, первоначальным азам математики, экологии, охраны жизни человека и т.д. через призму изобразительного и музыкального искусства

Искусство как средство социальной интеграции
В настоящее время в республике насчитываются: 13 домов ребенка, 28 домов «Мехрибонлик» (Милосердие), 5 домов «Мурувват» (Благотворительность), 2 школы-интерната закрытого типа для трудновоспитуемых детей, 18 спецшкол-интернатов для детей из малообеспеченных семей, 89 школ и школ-интернатов для детей с инвалидностью. В Узбекистане работают 6 SOS-проектов. Из них 2 SOS-деревни с детьми до 16 лет, а также 6 детских дома семейного типа.

Искусство как средство социальной интеграции
На базе специализированных школ-интернатов в республике для слепых и слабовидящих детей работают филиалы музыкальных школ. В них учащиеся получают бесплатное музыкальное образование по выбранной специальности. В среднем, охват детей музыкальным образованием составляет около 70% от всего контингента учащихся. В настоящее время функционируют 4 колледжа: 2 в Ташкенте, а также в Самарканде и Фергане.

Искусство как средство социальной интеграции
Театр Движения ЛИК
К числу ярких феноменов культурной жизни Узбекистана без сомнения относится Театр Движения ЛИК, основателем и художественным руководителем которого является Севастьянова Л.П. Театр был создан в 1982 году как молодежный ансамбль современной хореографии и пластики.

Искусство как средство социальной интеграции
Театр Движения ЛИК
В настоящее время театр объединяет более 30 участников, среди которых 20 – дети и молодежь с особыми потребностями (незрячие, глухонемые, ДЦП, «колясочники», синдром Дауна, олигофрения, дети, имеющие проблемы с гормоном роста).

Искусство как средство социальной интеграции
Театр Движения ЛИК
Обучение в театре по методике, разработанной Л.П.Севастьяновой, не только способствует развитию художественных навыков, пластики и сценического мастерства. Это прекрасное средство реабилитации, что неоднократно подтверждали медицинские работники, которые рекомендуют посещение и участие в этом театре детям в качестве эффективного средства, оказывающее реальную помощь в целом ряде заболеваний.

Заключение
Высоко оценивая комплекс рекомендаций и положений Дорожной карты ЮНЕСКО, следует еще раз подчеркнуть приверженность Узбекистана ее основным направлениям, стратегиям и приоритетам.
Специфической особенностью художественного образования в Узбекистане является наличие двух систем образования – узбекской традиционной системы образования «устоз-шогирд» и европейской классической системы.
Их интегрированное сосуществование, гармонично взаимодополняющее друг друга, содействуют формированию полноценной морфологической картины современной национальной художественной культуры Узбекистана.