Содержание
- 2. Условия возникновения и становления опыта: Идея гуманизации учебного процесса предполагает осуществление принципиально иной направленности образования, связанной
- 3. Актуальность и перспективность опыта Актуальность обусловлена не разработанностью методических условий организации развивающего обучения истории в современной
- 4. Теоретическая база опыта Ценностный подход к учебно - воспитательному процессу Теория целостного педагогического процесса Теория развивающего
- 5. Новизна опыта: Цель – оптимальное общее развитие школьников. Задачи- Формирование представлений о происхождении, становлении человека –
- 6. Ведущая педагогическая идея Обеспечение добрых, доверительных отношений со всеми участниками учебно-воспитательного процесса. Учитель - участник коллективного
- 7. Технология опыта Рефлексивное управление деятельностью на уроке Определение эффективности работы учителя и ученика Совершенствование методики работы
- 8. Результативность Устойчивый познавательный интерес учащихся к истории Параметры деятельности Стабильное качество знаний и успешность обучения учащихся
- 9. Адресная направленность Учитель желающий развивать гуманистические традиции в современной школе начинающий учитель развивающего обучения
- 10. Трудоемкость Стать субъектом деятельности учебно-воспитательного процесса Не просто решать дидактические задачи, а научить строить развивающие образовательные
- 11. Итоги работы учителя: Осознание учащимися необходимости обучения приводит к высокому уровню результативности учебного процесса; Четкость и
- 13. Скачать презентацию