Представление опыта

Содержание

Слайд 2

Условия возникновения и становления опыта:

Идея гуманизации учебного процесса предполагает осуществление принципиально иной

Условия возникновения и становления опыта: Идея гуманизации учебного процесса предполагает осуществление принципиально
направленности образования, связанной не с подготовкой «обезличенных» выпускников школы, а с достижением результативности в общем развитии каждой отдельной личности. От нее зависит решение многих проблем общества. Именно на уроках истории реально достигнуть идей гуманизма. Этому способствует технология развивающего обучения.

Слайд 3

Актуальность и перспективность опыта

Актуальность обусловлена не разработанностью методических условий организации развивающего обучения

Актуальность и перспективность опыта Актуальность обусловлена не разработанностью методических условий организации развивающего
истории в современной школе.

Перспективность связана с возможностью практического применения полученных результатов в массовой школе.

Слайд 4

Теоретическая база опыта

Ценностный подход
к учебно -
воспитательному
процессу

Теория целостного
педагогического
процесса

Теория

Теоретическая база опыта Ценностный подход к учебно - воспитательному процессу Теория целостного

развивающего обучения

Слайд 5

Новизна опыта:
Цель – оптимальное общее развитие школьников.
Задачи-
Формирование представлений о происхождении, становлении человека

Новизна опыта: Цель – оптимальное общее развитие школьников. Задачи- Формирование представлений о
– деятеля, творца истории
Реализация возможностей общего развития школьников
Формирование навыков учебной деятельности

Слайд 6

Ведущая педагогическая идея
Обеспечение добрых, доверительных отношений со всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

Учитель

Ведущая педагогическая идея Обеспечение добрых, доверительных отношений со всеми участниками учебно-воспитательного процесса.
- участник коллективного процесса познания, друг и старший товарищ своим питомцам.

Решение проблемы преемственности в обучении.

Слайд 7

Технология опыта

Рефлексивное
управление
деятельностью
на уроке

Определение
эффективности работы
учителя и ученика

Совершенствование
методики работы

Технология опыта Рефлексивное управление деятельностью на уроке Определение эффективности работы учителя и

с детьми

Проектирование
учебной деятельности

Определение
оптимальных
форм обучения

Организация
внеучебной
деятельности
с учениками
и родителями

БЛОКИ:

Слайд 8

Результативность

Устойчивый познавательный интерес учащихся к истории

Параметры деятельности

Стабильное качество знаний и успешность

Результативность Устойчивый познавательный интерес учащихся к истории Параметры деятельности Стабильное качество знаний
обучения учащихся

Сформированность учебной деятельности

Слайд 9

Адресная направленность

Учитель
желающий развивать гуманистические традиции в современной школе
начинающий учитель развивающего обучения

Адресная направленность Учитель желающий развивать гуманистические традиции в современной школе начинающий учитель развивающего обучения

Слайд 10

Трудоемкость

Стать субъектом деятельности учебно-воспитательного процесса
Не просто решать дидактические задачи, а научить

Трудоемкость Стать субъектом деятельности учебно-воспитательного процесса Не просто решать дидактические задачи, а
строить развивающие образовательные ситуации
Переориентироваться от трансляции ЗУНов на развитие способностей

Слайд 11

Итоги работы учителя:

Осознание учащимися необходимости обучения приводит к высокому уровню результативности учебного

Итоги работы учителя: Осознание учащимися необходимости обучения приводит к высокому уровню результативности
процесса;
Четкость и логичность предлагаемого учебного материала обеспечивают прочность знаний учащихся;
Доверительность взаимоотношений дают возможность сделать учебный процесс ровным, избегая проблемные, конфликтные ситуации;
Учащиеся активны во внеурочной деятельности: участвуют в олимпиадах, конкурсах и т.п.
По окончании школы выпускники показывают высокий уровень знания предметов, что позволяет успешно сдавать вступительные экзамены в ВУЗы и облегчает их процесс дальнейшего обучения;
Учитель, занимающийся самообразованием ведет активную общественную деятельность и передает жизненный опыт.
Имя файла: Представление-опыта.pptx
Количество просмотров: 239
Количество скачиваний: 0