Слайд 3 Игра ориентирована на выработку стратегий эффективного взаимодействия специалистов школы с позиции
![Игра ориентирована на выработку стратегий эффективного взаимодействия специалистов школы с позиции индивидуального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-2.jpg)
индивидуального обучения
Цель: формирование механизма взаимодействия участников образовательного процесса
Слайд 4 Задачи:
1. Анализ представлений о состоянии взаимодействия субъектов образовательного процесса
2.
![Задачи: 1. Анализ представлений о состоянии взаимодействия субъектов образовательного процесса 2. Формирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-3.jpg)
Формирование общих целей, прояснение подходов к разделению зон ответственности 3. Заключение договора взаимодействия
Слайд 5«Учиться и не размышлять – напрасно терять время»
(Конфуций)
![«Учиться и не размышлять – напрасно терять время» (Конфуций)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-4.jpg)
Слайд 6 «Терпимость к различиям – один из главных показателей уровня культуры и интеллектуального
![«Терпимость к различиям – один из главных показателей уровня культуры и интеллектуального развития» (психолог Б.Г.Ананьев)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-5.jpg)
развития»
(психолог Б.Г.Ананьев)
Слайд 7«Краткость –
сестра таланта»
(А.П.Чехов)
![«Краткость – сестра таланта» (А.П.Чехов)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-6.jpg)
Слайд 8 Результаты обсуждения в минигруппах на творческой мастерской.
Представление образа итогового результата для
![Результаты обсуждения в минигруппах на творческой мастерской. Представление образа итогового результата для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-7.jpg)
каждой категории выглядит так:
Для «УЧАЩИХСЯ» - здоровый/культурный ученик. От имени своего «Я» – я чувствую востребованность моих личных качеств, способностей; свободно ориентируюсь в информационном пространстве, чувствую поддержку и обеспечение ресурсами; имею прочные знания, знаю способы их применения; самостоятелен в своем выборе.
Слайд 9«РОДИТЕЛИ» видят своего ребенка здоровым, обладающим глубокими знаниями, развитыми коммуникативными навыками, общей
![«РОДИТЕЛИ» видят своего ребенка здоровым, обладающим глубокими знаниями, развитыми коммуникативными навыками, общей культурой, имеющим профильную подготовку.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-8.jpg)
культурой, имеющим профильную подготовку.
Слайд 10 Для «ПЕДАГОГОВ» - это личность высоконравственная, социально-значимая, обладающая необходимым объемом знаний, умеющая
![Для «ПЕДАГОГОВ» - это личность высоконравственная, социально-значимая, обладающая необходимым объемом знаний, умеющая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-9.jpg)
ориентироваться в современном мире, толерантная, со сформированной готовностью к здоровому образу жизни.
Слайд 11 Для «СПЕЦИАЛИСТОВ» - это здоровый, коммуникабельный ученик, имеющий твердые жизненные позиции, обладающий
![Для «СПЕЦИАЛИСТОВ» - это здоровый, коммуникабельный ученик, имеющий твердые жизненные позиции, обладающий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-10.jpg)
определенным запасом знаний, умеющий свободно ориентироваться в мире профессий, готовый к самостоятельной жизни.
Слайд 12На этапе
«Выбор ответственности»
были получены следующие результаты:
![На этапе «Выбор ответственности» были получены следующие результаты:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-11.jpg)
Слайд 13«ПЕДАГОГИ» отвечают:
- за прочные знания;
- общую культуру;
- развитие творчества и индивидуальности;
- развитие
![«ПЕДАГОГИ» отвечают: - за прочные знания; - общую культуру; - развитие творчества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-12.jpg)
гражданских чувств и патриотизма;
- формирование потребности в дополнительном образовании (посещение кружков, секций и т.п.);
- формирование здорового образа жизни.
Слайд 14«РОДИТЕЛИ» отвечают:
- за создание условий для здорового развития ребенка (соблюдение режима дня,
![«РОДИТЕЛИ» отвечают: - за создание условий для здорового развития ребенка (соблюдение режима](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-13.jpg)
гигиенических требований, развитие навыков самостоятельного самообслуживания);
- обеспечение материального благосостояния для полноценного развития ребенка;
-постоянную взаимосвязь со школой (через учителей, классных руководителей);
- развитие творческих способностей (привлечение в систему дополнительного образования);
-знакомство с кругом общения ребенка ;
-доверительные отношения с ребенком.
Слайд 15«СПЕЦИАЛИСТЫ» отвечают:
-за своевременное выполнение прививок, общее состояние
здоровья (медицинский работник);
-развитие коммуникабельности, психологической
![«СПЕЦИАЛИСТЫ» отвечают: -за своевременное выполнение прививок, общее состояние здоровья (медицинский работник); -развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448410/slide-14.jpg)
комфортности, умение жить в коллективе (педагог-психолог);
-своевременное исправление дефектов речи, развитие речи (логопед);
-оказание комплексной помощи детям из неблагополучных семей, детям, попавшим в кризисные ситуации (социальный педагог).