Содержание
- 2. Дать понятие об амфотерности, амфотерных оксидах и гидроксидах, переходных металлах; Повторить, закрепить и развить знания о
- 3. Основные классы сложных веществ (повторение) Генетическая связь (повторение) Лабораторная работа Понятие амфотерности. Амфотерные оксиды и гидроксиды
- 4. Основные классы сложных веществ: Вещества Кислоты Основания Оксиды Соли
- 5. Оксиды – это сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из которых – кислород со
- 6. Задание 1 Выберите из списка веществ оксиды: H2O, CO2, P2O5, WO3 Fe2O3 SO3, CaCl2, SCl6, CuO,
- 8. Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними одного или нескольких
- 9. Щелочи образованы металлами I группы гл. подгруппы, II группы главной подгруппы (кроме Be) NaOH – гидроксид
- 10. Кислоты – это сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотных остатков. Кислородосодержащие кислоты:
- 11. Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков Соли KNO3 NaCl CuSO4
- 12. Распределите вещества по классам
- 13. Задание 2 Распределите вещества по классам: H2S, SO3, CuSO4, FeCl3, KOH, Na2O, Al(OH)3, K3PO4, FeS, Al2(SO4)3,
- 14. Проверьте себя:
- 15. М Основание нм Кислота (кислородосодержащая) Генетическая связь Основный оксид Кислотный оксид Соль
- 16. CaO Ca(OH)2 P2O5 H3PO4 P Ca Генетическая связь Ca3(PO)4
- 17. Получение гидроксида алюминия В 2 пробирки налейте по 1 мл раствора соли алюминия В обе пробирки
- 18. Доказательство амфотерности: 1.Взаимодействие с кислотами В одну пробирку с осадком прилейте раствор соляной кислоты. 2.Взаимодействие со
- 19. Что наблюдали? Осадки гидроксида алюминия в обеих пробирках растворяются. Вывод: гидроксид алюминия проявляет свойства оснований, взаимодействуя
- 20. Гидроксид – вещество, где есть гидроксогруппа -ОН O HNO3 H – O - N O H2SO4
- 21. Гидроксид алюминия можно записать как основание и как кислоту Al(OH)3 = H3AlO3 AlO3H3 = = Кислота
- 22. Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 +3H2O H3AlO3 + 3NaOH = Na3AlO3+3H2O Хлорид алюминия Алюминат натрия Запишите
- 23. Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O Al2O3 + 3NaOH = Na3AlO3 + 3H2O Как основный
- 24. Амфотерные Оксиды металлов (с.о. +2,+3,+4)
- 25. Амфотерные гидроксиды
- 26. Какие из групп веществ проявляют амфотерные свойства? Ca(ОН)2, Cu(ОН)2, NaОН, Fe(OН)2 Fe2O3, Al2O3, Fe(OН)3 , ZnO,
- 27. Допишите уравнение реакции: Zn(OH)2 + 2NaOH в результате образуются Na2ZnO2 + 2H2O Zn(OH)2 + Na2O ZnSO4
- 28. Совершенно верно!!!
- 29. Подумай ещё немного!
- 31. Скачать презентацию




























Возможности формирования адекватной самооценки у дошкольников
Віктарына Сімвалы Беларусі
Ни едино художество, ни едино ремесло простое употребления металлов миновать не может… М.В. Ломоносов Откуда все сие окружающее? У
Реляционная модель. Реляционная алгебра и реляционное исчисление
Дифференциация букв, имеющих кинетическое сходство
Я природе помогу – я водичку соберу
Искусство - урок по рисованию в 6 классе
Проект маркетингового развития футбольного клуба «А?т?бе»
А11, В2 Морфологический анализ слова (ЕГЭ 2012)
Техника сухой пастельной живописи. Рисунок - Морской пейзаж
Презентация на тему Турция
Патент РФ 2433365. Индукционная тигельная печь
Диагностика. Психологическое сопровождение процесса реабилитации
Содержательная постановка
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная шко
Фантазии из шелковых ленточек
PETITE COMMODITY PRODUCTION
Что такое социальное влияние, или как научиться говорить «НЕТ»
Дизайн. Место дизайна в современном мире
Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов Сухоруковой А.А. по теме: «Развитие познавательной активности на уро
Конструирование и моделирование одежды. Снятие мерок для построения чертежа фартука
Технический прогресс на службе здоровья Магнитные гигиенические прокладки
Основные условия аукциона
Стейк из говядины
Проект “Яка сім’я, така і я”
Защита итоговых проектов
Сервисная модель деятельности
Нормативно-правовое регулирование радиационноопасных объектов экономики