Содержание
- 2. Цели урока: Познакомить с новыми терминами и понятиями; Углубить представление о ресурсах растительного и животного мира;
- 3. План урока: Биологические ресурсы. 2. Ресурсы растительного мира. 3. Ресурсы животного мира. 4. Особо охраняемые природные
- 4. Основополагающие вопросы: Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? 2. Что может сделать человек для спасения
- 5. Биологические ресурсы Это ресурсы растений и животных, используемые человеком
- 6. Роль живых организмов в жизни Земли Создают почву, повышают плодородие почвы Растения обогащают воздух кислородом Деревья
- 7. Растительные ресурсы Это растения, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 8. Что дают человеку растения? Пища – культурные растения являются основной (на 80%) пищей для людей. Лес
- 9. Ресурсы животного мира Это животные, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 10. Что дают человеку животные? Пушнина (соболь, белка, песец, куница, бобр, норка, белка) Промысловая и спортивная охота
- 11. Особо охраняемые природные территории Государственные природные заповедники, в том числе биосферные; Национальные парки; Природные парки; Государственные
- 12. Заповедник Это охраняемая территория, где в естественном состоянии сохраняется весь природный комплекс, где запрещен любой вид
- 13. Цель заповедников: Сохранение и исследование различных природных территории
- 14. Заказники Это территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности
- 15. Цель заказников: Обеспечение охраны одного или многих животных или растений, одного или нескольких природных компонентов
- 16. Национальный парк Это особо охраняемая территория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными и антропогенными объектами
- 17. Цель национального парка: Природоохранная и рекреационная
- 18. Особо охраняемые природные территории Калининградской области
- 19. Чем отличаются заповедники от национальных парков?
- 20. Красная книга Это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, для охраны
- 21. Заключение Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? Что может сделать человек для спасения животных и
- 22. Невозможно лучше охарактеризовать нынешнее состояние природы во всей России, чем это сделал писатель Виктор Астафьев: «Все,
- 24. Скачать презентацию





















Деление обыкновенных дробей. 6 класс 2013-2014 гг
Презентация на тему Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы
Презентация на тему Русские лингвисты
АНАЛИЗ ИТОГОВ УСПЕВАЕМОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ №87ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД (I –III ЧЕТВЕРТИ)
ЭОР в образовательном процессе
Экологические проблемы в энергетике Ртутные выбросы Тольяттинской угольной ТЭС
Комплексная, полная, активная и реактивная мощности
The six Flags of Tolerance
Доклад ученицы 11-го класса Мукучинской гимназии Андросовой Айыыны Руководитель: Кычкина А.Д.,учитель биологии. Научный руководите
Доброта, красота и гармония
Тебякина Марина Алексеевна ученица 11 “А” класса средней общеобразовательной школы № 97 Западного Административного Округа г. М
Использование групповых технологий на уроках в начальной школе Презентация подготовлена учителем начальных классов МОУ «Гимназ
Литейное производство. Стержни. (Лекция 8)
Иконография образа Пресвятой Богородицы
Формирование социальной среды и развитие внешних связей.
Arch® Продукты для строительства Инновационные биоциды для защиты продуктов в таре
Тканевая совместимость и переливание крови
Спорт. Лекция 2
А.С.Пушкин краткая биография
Тест по истории
ИНФОРМАЦИЯ
Налоговая оптимизация: источники повышения налоговой эффективности
Развитие кадрового потенциала системы образования
Отечественная война 1812 года.
Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой
Назначение и боевые свойства автомата Калашникова
The USA in the 20th CENTURY
Презентация на тему Разнообразие облаков 2 класс