Содержание
- 2. Цели урока: Познакомить с новыми терминами и понятиями; Углубить представление о ресурсах растительного и животного мира;
- 3. План урока: Биологические ресурсы. 2. Ресурсы растительного мира. 3. Ресурсы животного мира. 4. Особо охраняемые природные
- 4. Основополагающие вопросы: Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? 2. Что может сделать человек для спасения
- 5. Биологические ресурсы Это ресурсы растений и животных, используемые человеком
- 6. Роль живых организмов в жизни Земли Создают почву, повышают плодородие почвы Растения обогащают воздух кислородом Деревья
- 7. Растительные ресурсы Это растения, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 8. Что дают человеку растения? Пища – культурные растения являются основной (на 80%) пищей для людей. Лес
- 9. Ресурсы животного мира Это животные, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 10. Что дают человеку животные? Пушнина (соболь, белка, песец, куница, бобр, норка, белка) Промысловая и спортивная охота
- 11. Особо охраняемые природные территории Государственные природные заповедники, в том числе биосферные; Национальные парки; Природные парки; Государственные
- 12. Заповедник Это охраняемая территория, где в естественном состоянии сохраняется весь природный комплекс, где запрещен любой вид
- 13. Цель заповедников: Сохранение и исследование различных природных территории
- 14. Заказники Это территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности
- 15. Цель заказников: Обеспечение охраны одного или многих животных или растений, одного или нескольких природных компонентов
- 16. Национальный парк Это особо охраняемая территория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными и антропогенными объектами
- 17. Цель национального парка: Природоохранная и рекреационная
- 18. Особо охраняемые природные территории Калининградской области
- 19. Чем отличаются заповедники от национальных парков?
- 20. Красная книга Это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, для охраны
- 21. Заключение Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? Что может сделать человек для спасения животных и
- 22. Невозможно лучше охарактеризовать нынешнее состояние природы во всей России, чем это сделал писатель Виктор Астафьев: «Все,
- 24. Скачать презентацию





















Пролетный гусь
Августовские события 1991 года
специальные отрасли психологии
Организация как функция управления
Структура сети цифрового наземного телевизионного вещания-1
Организация и проведение открытого чемпионата Крыма по фридайвингу Глубина 2019
Усадьба XIX века
ЛИСИС (Лаборатория интеллектуальных систем и сетей) – инновационное развитие электроэнергетики
Коммерческое предложение поАнализу наиболее эффективного использования промышленного здания
Моя будущая профессия. Составитель поездов
Дружно в садике живем
10 класс. Алгебра. Урок – математическое кафе.
باحلــى يوســف المعازيز ,المغرب
Введение в АРКТ. Лабораторная работа №3
Презентация на тему Электрическое поле
День республики Башкортостан
Блюда из яблок
Лекция_2
Здравствуй, Весна 2 класс
Презентация на тему Путешествие в мир природы и мир поэзии
ПедсоветТема: «Духовно – нравственные основы развития личности».
ЕСПЕНБЕТОВА МАЙРА ЖАКСИМАНОВНА Д.м.н. профессор кафедры ОВП и эндокринологии 100000 тенге
Презентация на тему Когда все вместе, так и душа на месте
Великая Отечественная война в истории моей семьи
Serebryanny_vek
«Новое поколение граждан России должно чувствовать себя в новой информационной среде как у себя дома!» (Ходорковский М., «НК «ЮКОС»
Неорганические кислоты
Светлой памяти А. Миронова. Все главы