Слайд 2
Мой девиз:
«Главное не то, что дал учитель, а что взял ученик»
![Мой девиз: «Главное не то, что дал учитель, а что взял ученик»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-1.jpg)
Слайд 31. Уровень преподавания или состояние методической подготовки учителя к уроку.
+ умение учителя
![1. Уровень преподавания или состояние методической подготовки учителя к уроку. + умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-2.jpg)
создавать на уроке благоприятную морально-психологическую атмосферу, когда ученики не испытывают эмоционального напряжения, чувства страха, боязни, обиды.
Слайд 62. Уровень мотивации или уровень индивидуальных особенностей учащихся.
Данный фактор зависит от
![2. Уровень мотивации или уровень индивидуальных особенностей учащихся. Данный фактор зависит от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-5.jpg)
интересов, мотивов учащихся, а так же от темы урока, количества учеников в группе, расписания.
Слайд 83.Уровень владения современными педагогическими технологиями (ИКТ)
Оснащенность кабинета информационно-коммуникативными технологиями предоставляет расширенный поиск
![3.Уровень владения современными педагогическими технологиями (ИКТ) Оснащенность кабинета информационно-коммуникативными технологиями предоставляет расширенный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-7.jpg)
учебных материалов в Интернете, шире раскрывают конкретные темы в составлении поурочного планирования, обеспечивают взаимодействие с родителями, а главное это мониторинг развития учащихся.
Слайд 104.Состояние внешнего
влияния.
СМИ (телевидение, сотовые
телефоны, игры)
Семья «…Важная роль в этом принадлежит
![4.Состояние внешнего влияния. СМИ (телевидение, сотовые телефоны, игры) Семья «…Важная роль в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-9.jpg)
родителям, от которых во многом зависит, с каким настроем ребенок идет в школу. Его нужно и поддержать, и где надо помочь».
Слайд 11
5.Благоприятный микроклимат на уроке создают «ситуации успеха» особенно у слабоуспевающих школьников.
![5.Благоприятный микроклимат на уроке создают «ситуации успеха» особенно у слабоуспевающих школьников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/274782/slide-10.jpg)