Рекомендации по экспертизе образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

Экспертиза
Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программы.
Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в какой-либо сфере.

Причины проведения Экспертизы ООП ДО
Необходимость в экспертизе обычно возникает в неясной (с точки зрения существующих знаний и представлений) ситуации.
Неясность в ситуации в образовательной программе ДОУ определяется двумя основными причинами:
наличием разных, несводимых точек зрения на данное явление и
отсутствием необходимых данных и систематизированных знаний по данной проблеме.

Объект экспертизы
Объектом экспертизы выступает как сама образовательная программа (ее содержание),
так и процесс ее создания, запуска и действия
(если они уже имеются) по ее реализации.

Цель экспертизы
Цель экспертизы — понять, выделить и соотнести реальные характеристики воспитательно-образовательного процесса и его результатов
с содержанием разделов образовательной программы данного дошкольного образовательного учреждения.

Результат экспертизы
Результатом экспертизы является экспертная оценка.
Это мотивированное мнение, суждение специалиста (эксперта) как о процессе подготовки, разработки и реализации образовательной программы конкретного ДОУ, так и о содержании данной образовательной программы.

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Коллективный характер разработки программы
Приказы по ДОУ, списки участников разработки (временная творческая группа),
план работы ВТГ
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Последовательность и непротиворечивость разделов ООП ДО
Логичность перехода от одного раздела ООП ДО к другому
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Целостность ООП ДО
Системное видение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Читаемость ООПДО
Простой и ясный стиль изложения, понимание содержания педагогическим персоналом, родителями и контролирующими органами
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Индивидуальность ООПДО
Отражение специфики ДОУ,
подготовка программы собственными силами
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Обоснованность содержания разделов ООП ДО
Соответствие содержания разделов друг с другом, особое внимание - на обоснованность выбора основной программы детского сада
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соответствие диагностического материала заявленным целям,
задачам и
портрету выпускника ДОУ
Реалистичность содержания и апробации методик
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соответствие названия и содержания диагностических методик
Полное наименование диагностического материала, его содержание и методики проведения и обработки результатов
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соотношение (баланс) обязательной части ООПДО ,
Части, формируемой участниками образовательного процесса и
платных услуг
Способность платных и бесплатных услуг достичь заявленной цели воспитательно-образовательного процесса и
портрета выпускника
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Культура оформления
Использование современных технических средств, единство внешней формы программы
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Экспертное заключение на
ООП ДО
Наличие и содержание экспертного заключения на
ООП ДО (принцип «разделенной ответственности»)
Требования
Чем они обеспечиваются

Требования к образовательной программе и их обеспечение
Принятие и реализация ООП ДО
Протокол педагогического совета о принятии ООП ДО,
приказ о реализации программы с назначением ответственных за тот или иной раздел,
план реализации программы на год, соответствие первых реальных результатов с заявленными в ООП ДО
Требования
Чем они обеспечиваются