Презентация на тему: Интеграция как эффективный инновационный приём, количественный и качественный показатель изменений в образо

Содержание

Слайд 2

Содержание

Из истории интеграции в образовании.
Основные подходы интеграции.
Решение задач современной школы с помощью

Содержание Из истории интеграции в образовании. Основные подходы интеграции. Решение задач современной
метода межпредметной интеграции:
интегрированный курс «Современная Хакасия»
проект «Литературная карта Хакасии»
Формирование ключевых компетенций учащихся и межпредметная интеграция в проектной деятельности.

Слайд 3

Большой энциклопедический словарь

Интеграция – это естественная взаимосвязь наук, учебных дисциплин, разделов и

Большой энциклопедический словарь Интеграция – это естественная взаимосвязь наук, учебных дисциплин, разделов
тем учебных предметов на основе ведущей идеи и ведущих положений с глубоким, последовательным, многогранным раскрытием изучаемых процессов и явлений.

Слайд 4

К. Д. Ушинский (1824-1870г.г.).

«Знания и идеи, сообщаемые какими бы то ни

К. Д. Ушинский (1824-1870г.г.). «Знания и идеи, сообщаемые какими бы то ни
было науками, должны органически строиться в светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь".
И. Богуславский «От ребёнка - к миру, от мира - к ребёнку»

Слайд 5

Периоды интеграции

Периоды интеграции

Слайд 6

Периоды интеграции

Периоды интеграции

Слайд 7

«Родиноведение»

в I9I5-I9I6 годах

«Родиноведение» в I9I5-I9I6 годах

Слайд 8

Периоды интеграции

Периоды интеграции

Слайд 9

Интеграция

Интеграция

Слайд 10

Дифференциация

Обществоведение

Дифференциация Обществоведение

Слайд 11

Периоды интеграции

Периоды интеграции

Слайд 12

Основные подходы интеграции:

Основные подходы интеграции:

Слайд 13

ЖИРАФ

Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд И руки особенно тонки, колени обняв. Послушай:

ЖИРАФ Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд И руки особенно тонки,
далёко, далёко, на озере Чад Изысканный бродит жираф. Ему грациозная стройность и нега дана, И шкуру его украшает волшебный узор, С которым равняться осмелится только луна, Дробясь и качаясь на влаге широких озер. Вдали он подобен цветным парусам корабля, И бег его плавен, как радостный птичий полет. Я знаю, что много чудесного видит земля, Когда на закате он прячется в мраморный грот. Я знаю веселые сказки таинственных стран Про чёрную деву, про страсть молодого вождя, Но ты слишком долго вдыхала тяжелый туман, Ты верить не хочешь во что-нибудь кроме дождя. И как я тебе расскажу про тропический сад, Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав. Ты плачешь? Послушай... далёко, на озере Чад Изысканный бродит жираф.

Слайд 14

Интеграция: дань моде или реальная потребность?

«Интегрированные учебные курсы - вершина дезинтегративных процессов

Интеграция: дань моде или реальная потребность? «Интегрированные учебные курсы - вершина дезинтегративных
в современном образовании; в теоретически бесконечном множестве таких курсов (в каждой школе могут быть свои, а у учителя, особенно к аттестации, их может быть несколько) учебный процесс самопроизвольно дифференцируется…»
Учительская газета. - 1998. - № 3. - 10 с.

Слайд 15

СОВРЕМЕННАЯ ХАКАСИЯ 10 – 11 классы

Программа интегрированного курса
Авторы программы:

Собянина Ирина Львовна, учитель

СОВРЕМЕННАЯ ХАКАСИЯ 10 – 11 классы Программа интегрированного курса Авторы программы: Собянина
истории,
Янчук Наталья Петровна, учитель географии,
Якунина Марина Леонидовна, учитель русского языка и литературы.

Слайд 16

Формирование целостного представления о современной Хакасии, ее месте в России и мире.
Преподавание

Формирование целостного представления о современной Хакасии, ее месте в России и мире.
самостоятельного интегрированного курса
«Современная Хакасия» позволяет перейти от фрагментарного освещения вопросов и проблем национальной истории, экономики и культуры к их комплексному изучению.

Цель курса

Слайд 17

Второй Республиканский образовательный Форум. 2006 г.

Мастер-класс. Семинар "Преемственность содержания курса "Краеведение"

Второй Республиканский образовательный Форум. 2006 г. Мастер-класс. Семинар "Преемственность содержания курса "Краеведение"
в начальном, основном и среднем звене".
Городской семинар "Национально-региональный компонент" (29 августа 2006 г. в г. Саяногорске на базе школы № 2).

Слайд 18

Проектная деятельность

Проектная деятельность

Слайд 19

ПЕРВЫЕ ХАКАССКИЕ ПИСАТЕЛИ
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИЗДАНИЯ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ МЕСТА

ПЕРВЫЕ ХАКАССКИЕ ПИСАТЕЛИ ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИЗДАНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИТЕРАТУРНЫЕ МЕСТА

Слайд 20

Формирование ключевых компетенций учащихся:

коммуникативной – умение общаться,
лингвистической – развитие письменной и

Формирование ключевых компетенций учащихся: коммуникативной – умение общаться, лингвистической – развитие письменной
устной речи,
культурологической – умение работать с реальными объектами как с источниками информации,
ценностно-смысловой – умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, формулировать и доказывать собственные ценностные ориентиры.

Слайд 21

Интегрированное обучение:

способствует развитию научного стиля мышления учащихся;
даёт возможность широкого применения учащимися естественнонаучного

Интегрированное обучение: способствует развитию научного стиля мышления учащихся; даёт возможность широкого применения
метода познания;
формирует комплексный подход к учебным предметам, повышает качество знаний учащихся;
повышает и развивает интерес учащихся к предметам, формирует убеждение учащихся, что они могут изучать с пониманием более сложные вещи в сравнении с теми, которые предлагаются в учебнике;
расширяет кругозор, способствует развитию творческих возможностей учащихся, помогает более глубокому осознанию и усвоению программного материала;
приобщает школьников к научно-исследовательской деятельности.
Имя файла: Презентация-на-тему:-Интеграция-как-эффективный-инновационный-приём,-количественный-и-качественный-показатель-изменений-в-образо.pptx
Количество просмотров: 654
Количество скачиваний: 2