Презентация на тему Краеведение

ИСТОРИЯ, СОДЕРЖАНИЕ,
ФОРМЫ И МЕТОДЫ
КРАЕВЕДЕНИЯ
ИСТОРИЯ, СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ
КРАЕВЕДЕНИЯ

словарь русского языка С. И. Ожегова:
«Краеведение-изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, культурно-исторических, экономических, этнографических особенностей».
Край:
1) Предельная линия (край одежды, стакан до
краев)
2) Страна, область (теплые края, в наших краях)
3) В России Адм-Тер. единица, обычно имеющая в своем составе автономную область (Красноярский край)

Краеведческие исследования по охвату территории могут быть:
субрегиональные (краеведческие исследования территории своего муниципального района)
- региональные (краеведческие исследования на территории области)
- межрегиональные (краеведческие исследования на территории России, стран СНГ).

А.С.Барков писал:
Краеведение есть комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края.

краеведение не только изучает, но и оценивает значительность событий, ценность памятников, красоту пейзажей, выявляет общее для страны и края, а также особенные черты, присущие только ему.

Это не только наука, но и деятельность:
созидательная деятельность, направленная на сохранение природных и культурно-исторических богатств края, и популяризаторская – деятельность, открывающая что-то совершенно новое, ценное широкой публике.

вывод : «краеведение»- это изучение своей «малой» Родины её природы, этнографии, материальной и духовной культуры, быта. Причем это не только предмет школьного образования, но и каждый уважающий себя человек должен знать о событиях, происходивших на его земле.

Предметом краеведческого исследования
может быть край в целом, отдельные районы, населенные пункты, памятные места, отдельные здания, жизнь людей в её развитии, во всех многообразных её проявлениях и результатах и т.п.

История краеведения
В 1718 г. Петр I издал указ, в котором предписывалось о всех любопытных находках докладывать царю и награждать за поиск древностей в своем крае;

Научное краеведение начало развиваться с середины XVIII века.
В 1761 г. М.В.Ломоносов (1711—1765) предпринял одну из первых попыток краевых исследований с участием местного населения, в том числе и детей.
Им была составлена Академическая анкета, в которые входили сведения о минеральных богатствах России, а также вопросы по истории городов и губерний. На основе этих анкет Ломоносов издал труд «Топографические известия, служащие для полного географического описания Российской Империи».

«Истории государства российского»
Н.М. Карамзина.
В начале XIX века получают распространение такие жанры, как описание путевых впечатлений, путеводители, очерки о памятниках старины.
Появляются институты, университеты, научные общества, которые начинают проводить научные исследования, организуют экспедиции.
От Герцена и декабристов пошла традиция участия политических ссыльных в изучении края своей ссылки. Позднее среди сосланных народников оказались организаторы научных экспедиций, периодических изданий, музеев.

На рубеже XIX–XX столетий получило распространение и само понятие «краеведение» (до 1917 г. – «родиноведение»).

Первое десятилетие Советской власти называют «золотым десятилетием» развития краеведения.
В разных городах создавались музеи, краеведческие общества, которых к 1929 насчитывалось около 2 тысяч.

В январе 1922 г.
при Академии наук было создано Центральное бюро краеведения с Санкт-Петербургским и Московским отделениями.
(В 1937 г. было ликвидировано)

То, что мы называем «37-м годом», для краеведения наступило еще в 1929-30 гг.
Массовое разрушение старинных, особенно церковных, зданий влекло за собой наказание тех, кто видел в них памятники культуры и истории, боролся за их сохранение.
К середине 30-х гг. были ликвидированы оставшиеся краеведческие организации, закрыты многие музеи. Многие краеведы были репрессированы.

Несколько оживилась краеведческая работа в годы Великой Отечественной войны (1941—1945), но это были полевые работы краеведческого характера в пионерских и трудовых лагерях — сбор лекарственных растений для нужд фронта и тыла.

Созданный в конце 80-х годов Советский фонд культуры одним из главных направлений своей работы также определил краеведение.

Перед современным краеведением стоят следующие задачи:
– изучение и охрана природы края;
– изучение истории и культуры края;
– выявление и охрана местных памятников культуры и старины;
– пропаганда знаний о крае;
– организация выставок, музеев, лекториев, экскурсий.

Основными функциями краеведческой деятельности являются:
Научно-исследовательская функция – организация и проведение научных исследований в самых разных областях знаний: естественно-научных, историко-культурных, социально-экономических, выявление и изучение природных, исторических и культурных памятников, разработка и осуществление проектов по обеспечению их сохранности, изучение истории населенных пунктов.

Документирующая функция – сохранение и рациональное использование памятников природы, материальной и духовной культуры, формирование фондов архивов, музеев, банков данных по истории и культуре края.

Образовательно-воспитательная функция – сохранение и передача традиций, обучение и воспитание детей и взрослых.

Организационная функция – объединение людей по интересам, организация досуга.

Туристско – походная
Она дает возможность изучать край, собирать краеведческие материалы во время походов.

Экскурсионная
Во время экскурсии человек имеет возможность познакомиться с природными объектами, прикоснуться к истории края.

Архивная
В архивных документах, старых периодических изданиях содержится масса интересной информации, зачастую уникальных данных.

Музейная
Знакомство с краем в этом случае основано на материалах экспозиций краеведческих и других музеев. Эта форма предполагает также сбор материалов и создание экспозиций краеведческих музеев.

Методы изучения края:
литературный
картографический
архивный
статистический
экспедиционный (полевые наблюдения)
археологические раскопки
анкетирование
встречи с ветеранами, участниками событий
фото и киносъемка, зарисовки, аудиозаписи

Литературный метод
связан с использованием различных печатных источников информации об изучаемой территории.
Знакомство с литературой важно для того, чтобы получить предварительные знания об исследуемой территории и в своей работе не повторять уже сделанного раньше.

Картографический метод
Предполагает работу с картой в целях изучения пространственных сочетаний природных и хозяйственных объектов и факторов на территории края.
С карты должно начинаться краеведческое исследование.
На карту наносятся его результаты.
Составление разных карт — важнейшая
заключительная часть исследования.

Статистический метод
заключается в сборе количественных показателей и их обработке.
Он применяется, например, при изучении погоды (температурный режим, количество осадков и пр.), населения (численность, соотношение городского и сельского населения и пр.), растительности (наличие конкретных видов растений, места их распространения) и в других направлениях научно-познавательной деятельности. Этот метод включает различные виды математической обработки количественных данных, составление таблиц и диаграмм.

Визуальный метод —
это непосредственное наблюдение (обозрение), зарисовка, фотографирование или видеосъемка изучаемых предметов и явлений, например наблюдение за ростом растения или развитием птенцов в гнезде, изучение состава геологических пород (их надо ощутить руками и даже понюхать).

Метод полевых исследований
часто применяется для изучения природных условий, геологического строения местности,
животного и растительного мира, археологии.

Метод анкетирования
(опрос местных жителей)
позволяет выяснить сведения о происходивших в изучаемой местности памятных событиях, изменениях в природе за последние годы.

Методику
исследования края можно разделить на 4 основных этапа:
– работу с картой;
– поиск и изучение всевозможных материалов и документов;
– организацию научной экспедиции;
– обработку материалов и обобщение результатов исследования.

По организационной форме краеведение делится:
государственное

государственное
К государственному краеведению относится работа по изучению края, выполняемая краеведческими музеями, библиотеками,
отделами культуры в органах муниципального самоуправления

учебное
В школьном краеведении главная роль принадлежит учащимся
под руководством учителя.

общественное
В общественном краеведении принимают участие общественные организации: Русское географическое общество, Общество охраны памятников истории и культуры, Общество охраны природы, а также граждане, самостоятельно изучающие свой край, не объединенные в какие-либо организации.

Направления краеведения
Историческое краеведение изучает прошлое края, памятники истории.
Объектами исследования -являются памятники, памятные места, связанные с историческими событиями, с деятельностью отдельных личностей, произведения материального и духовного творчества.
Задачи - исследование памятников и поиск новых, еще неизвестных.
Цель краеведов – увековечить их для истории, сохранить их или сведения о них для потомков.

Природоведческое краеведение
Оно изучает как отдельные компоненты природы, так и их взаимосвязи, выявляет типичные явления, характеризующие природу края, и уникальные объекты.
Определенная территория изучается по следующему плану:
1. Географическое положение
2. Рельеф
3. Климат
4. Гидроресурсы
5. Почвы
6. Растительный и животный миры

Экономическое краеведение
Основными объектами экономического краеведения являются:
хозяйство края в целом, отдельные отрасли, предприятия, население края, населенные пункты.

Искусствоведческое краеведение
Объекты искусствоведческого краеведения можно разделить на две группы:
1. подлинные произведения искусства, имеющие самостоятельную ценность;
2. памятные места, связанные с жизнью и творчеством деятелей искусства или отраженные в их произведениях.

Искусствоведческое краеведение изучает:
природные условия, экономику и хозяйство края, приведшие к возникновению народных художественных промыслов;
специфику промыслов: материалы, технику, технологию;
связи народного искусства с бытом, обычаями, культурными традициями;
утилитарные и эстетические качества изделий, особенности их создания и использования;
особенности развития современного народного искусства, традиции.

Краеведение по содержанию
историческим,
географическим,
литературным,
этнографическим,
биологическим,
геологическим и др.

Источники краеведения
1. Краеведческая библиография – основной источник сведений о вышедшей в прошлом и в настоящее время краеведческой литературе. Это могут быть библиографические указатели, каталоги, списки литературы и т. п.
2. Произведения печати – важный источник сведений о крае. Они могут быть связаны с краем тематикой (краеведческая литература), местом издания, авторской принадлежностью (произведения уроженцев края или об их жизни и деятельности).
Печатные издания классифицируются как научные, научно–популярные, справочные, библиографические, литературно-художественные.

3. Статистические сведения –
в основном данные государственной статистики: перепись населения, учет населения – ЗАГС, паспортные отделы милиции.
4. Картографические источники
Карты делятся на учебные, справочные и оперативно-справочные (для повседневной практической работы). Карты бывают общегеографические и специализированные. Наука, занимающаяся составлением карт, называется картография.

5. Архивные документы
Центром их хранения являются архивы: государственные, региональные (краевые), местные.
6. Устные источники:
сказки, предания, былины и т. п.
воспоминания и рассказы людей – очевидцев событий
фонотеки
топонимика
7. Наблюдение объектов и процессов природы – поездки, экскурсии, краеведческие экспедиции.

Спасибо за внимание!
Вопросы есть?