Презентация на тему Методические рекомендации о профориентации воспитанников детского дома

Проблема выбора профессии, поиска
путей профессиональной
самореализации рано или поздно встает перед каждым ребенком. Очень важно
для взрослых, окружающих его,
не упустить этот момент, помочь подростку разобраться в себе, в своих интересах и способностях, предложить варианты получения профессионального образования, помочь осуществить задуманное.

Основные проблемы выбора профессии
недостаток знаний о мире профессий;
недостаток знаний о содержании деятельности различных типов профессий;
недостаток знаний о рынке труда;
неумение адекватно оценивать свои склонности и возможности;
неумение соотносить свои возможности с требованиями, которые предъявляет профессия.

I-IV классы
Формирование трудолюбия, интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии
V-VII классы
Формирование профессиональной направленности, устойчивых профессиональных интересов и предварительного выбора будущей профессии
VIII-IX классы
Формирование профессионального самосознания и осознанного профнамерения
X-XI классы
Формирование профессионального стремления и готовности к его реализации
Этапы профессионального
самоопределения

бытовой микро-климат
Б
по условиям труда (группы профессий)
открытый воздух
О
необычные условия
Н
повышенная моральная ответственность
М
профессии ручного труда
Р
по средствам (орудиям) труда (отделы профессий)
профессии механизированного труда
М
профессии автоматизированного труда
А
профессии с функциональными орудиями труда
Ф
гностические
Г
по цели труда (классы профессий)
преобразующие
П
изыскательские
И
человек - природа
П
по предмету труда (типы профессий)
человек - техника
Т
человек - человек
Ч
человек - знаковая система
З
человек - художественный образ
Х
Классификация профессий
по Е.А. Климову

Ведущие предметы труда в типах профессий

Выбор профессии на основе самоанализа
Надо
Хочу
Могу

Ошибки при выборе профессии
К ошибкам, возникающим при выборе профессии относятся:
увлечение внешней или частной стороной профессии;
выбор «за компанию» с друзьями;
неумение разбираться в мотивах выбора и т.д.;
незнание пути получения профессии;
неправильное отношение к различным обстоятельствам выбора;
перенос отношения к человеку - представителю той или иной профессии – на отношение к самой профессии;
отождествление школьного учебного предмета с профессией;
устарелое представление о характере труда в сфере материального производства;
неумение (без учета индивидуальных особенностей) разобраться в своих личностных качествах (склонностях, способностях, подготовленности и т.д.);
предрассудки относительно некоторых важных для общества занятий, которые иногда считаются непрестижными («дворник», «уборщица» и др.).

Рекомендации по выбору профессии
Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться и учиться на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему.
Осознайте ценность вашего выбора (для себя и для общества), изучайте профессию и все, что с ней связано.
Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации (потребность, престижность, зарплата и др.).
Произнося «Я - хочу», знайте, что вы можете и что надо в данных обстоятельствах.
Выделите дальнюю профессиональную цель (мечту), соотнесите ее с другими жизненными целями (личностными, семейными, досуговыми).
Постройте для себя систему ближних и средних перспектив как этапов движения к дальней цели.
Не бойтесь поиска, риска, смело исправляйте ошибки, возвращайтесь с неправильно избранного пути.
Выбирать следует не только профессию, а и связанный с ней образ жизни и подходящий для вас вид деятельности.
Будьте ответственны в решениях: жизнь не знает черновиков.
Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению.
Осознайте трудности (внешние и внутренние) на пути к намеченным целям.
Наметьте (спланируйте) пути и средства преодоления трудностей.
Для приближения мечты надо много работать, читать, думать.
Начинайте реализацию намеченного плана с самого малого: ежедневного, рефлексивного анализа своей жизнедеятельности.