Слайд 2Вопросы для дискуссии:
- Какого ребёнка можно отнести к трудным детям?
- Причины
![Вопросы для дискуссии: - Какого ребёнка можно отнести к трудным детям? -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-1.jpg)
трудности ребёнка – это результат семейной атмосферы, отношение педагога, дурная компания или?
- Как себя вести с трудным ребёнком – бороться с трудностями или ждать, что ребёнок перерастёт?
- О проблемах в общении говорить с другими и искать у них помощи или бороться, не вынося мусор из избы?
Слайд 3Кто он – трудный ребёнок?
- не может найти взаимопонимания с родителями,
![Кто он – трудный ребёнок? - не может найти взаимопонимания с родителями,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-2.jpg)
учителями, агрессивно реагирует на замечания в свой адрес
- родители мало обращают внимания на ребёнка;
- трудный ребёнок не поддаётся воспитанию, грубит, огрызается;
- ребёнок, который требует к себе особого внимания поступками, которые общество осуждает, не приемлет.
- ребёнок, у которого нет доверия к взрослым;
Слайд 4Анализ анкеты
Если ты задержишься после школы, то:
А) твоё объяснение опоздания выслушают –
![Анализ анкеты Если ты задержишься после школы, то: А) твоё объяснение опоздания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-3.jpg)
70 %
Б) на твоё опоздание не обратят внимания – 8%
В) тебя отругают – 22%
2. Если ты получишь плохую оценку, то:
А) ты сразу расскажешь об этом родителям – 60%
Б) ты расскажешь об этом, но выберешь для этого подходящий момент – 28%
В) ты вообще об этом не расскажешь – 12%
3. За плохую отметку тебя:
А) отругают – 25%
Б) посочувствуют – 46%
В) накажут – 29%
Слайд 54.Если тебя родители ругают, то ты будешь:
А) молчать – 46%
Б)
![4.Если тебя родители ругают, то ты будешь: А) молчать – 46% Б)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-4.jpg)
доказывать свою правоту, даже если ты не прав – 29%
В) оправдываться – 25%
5. Если тебя накажут несправедливо, ты:
А) согласишься с этим – 26%
Б) промолчишь – 30%
В) будешь доказывать свою правоту – 44%
6. Если тебя обидели, ты своих обидчиков:
А) простишь, если они попросят прощения – 45%
Б) молча, проглотишь обиду – 33%
В) накажешь своих обидчиков при удобном случае – 33%
Слайд 67.Если у тебя на душе плохо, ты обратишься:
А) родителям – 80%
![7.Если у тебя на душе плохо, ты обратишься: А) родителям – 80%](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-5.jpg)
Б) друзьям – 20%
В) посторонним людям
8. Если в доме гости:
А) ты вместе со всеми за столом – 71%
Б) ты в своей комнате – 21%
В) ты получаешь возможность уйти из дома – 50%
9. Если о тебе говорят плохо, то твои родители с этим:
А) соглашаются – 33%
Б) не обращают на это внимание – 12%
В) не соглашаются – 42%
Г) не знаю – 13%
10. Ты себя лучше чувствуешь, когда ты:
А) дома – 75%
Б) в школе – 42%
в) с друзьями – 42%
Слайд 7Причины трудности ребёнка.
Причина первая - борьба за внимание.
Причина вторая - борьба за
![Причины трудности ребёнка. Причина первая - борьба за внимание. Причина вторая -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-6.jpg)
самоутверждение.
Причина третья - неверие в собственный успех, обусловленное учебными неуспехами, взаимоотношениями в классе и с учителем, низкой самооценкой.
Слайд 8Причина четвёртая - желание мщения. Ребенок может мстить:
за сравнение не в его
![Причина четвёртая - желание мщения. Ребенок может мстить: за сравнение не в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-7.jpg)
пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
унижение друг друга членами семьи;
разводы и появление в доме нового члена семьи;
несправедливость и невыполненные обещания;
чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.
Слайд 9Меры воздействия.
Хочется посоветовать как можно больше времени проводить своими детьми, принимать участие
![Меры воздействия. Хочется посоветовать как можно больше времени проводить своими детьми, принимать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/275013/slide-8.jpg)
в их играх, занятиях, как можно больше общаться.
- Нужно быть ребёнку другом, союзником, а не тираном, не властвовать им, не угнетать личность своим мнением, помочь найти свой путь, интерес к жизни, не дать замкнуться.