Содержание
- 2. «Каково волокно - таково и полотно». 1.Проблемные вопросы: Для чего цветам хлопчатника нужны ватные лепестки? Почему
- 3. 2.Цели исследования: В ходе лабораторных исследований провести эксперименты с тремя образцами тканей для сравнения свойств. Провести
- 4. 3.Гипотеза исследования: Ткани из хлопка называют хлопчатобумажными, потому, что, изначально, сырьём для бумаги служили хлопковые волокна,
- 5. 4.Ход исследования: 1 опыт. В три чашки влить по 5 мл воды с помощью одноразового шприца
- 6. 4.Ход исследования Отжать воду из намокших образцов, измерить её количество, записать результаты
- 7. 4.Ход исследования: 2 опыт. Сжечь несколько нитей каждого из образцов, записать результат. 3 опыт. Рассмотреть в
- 8. 5.Результаты исследования:
- 9. 6. Гипотеза объяснения результатов: Высокая гигроскопичность тканей из хлопка и льна объясняется строением волокон в виде
- 10. 6.Гипотеза объяснения результатов: Хлопок греет потому, что его волокна внутри наполнены воздухом, который имеет низкую теплопроводность
- 11. 7.Выводы. Итак, мы убедились, что ткани из натуральных волокон имеют высокие гигиенические качества: Большая гигроскопичность обеспечивает
- 12. 7.Выводы: Известно, что ткани из растительных волокон не электризуются, и это ещё один довод в их
- 14. Скачать презентацию











Онлайн викторина Как встречают новый год люди всех земных широт
Методические рекомендации для учащихся 8-х классов
Сводный докладНовгородской областио результатах мониторинга эффективности деятельности органов местногосамоуправления город
Николай Корнильевич Пимоненко
Режимы работы трансформаторов. Виды трансформаторов
Ремонт библиотеки, Чувашская Республика
Peppa Pig Food
Макет сайта
Короткометражный; игровой; драма с элементами комедии
Фотография конца XIX-начала ХХ века. Пикториализм
Дадаизм в кинематографе. Чистое кино
Экологическая тропа
Презентация опыта работы«Электронные таблицы в помощь логопеду»
Спорт – как бы борьба
Модель Митчелла и Хауса
Орхидеи. Венерин башмачок
«Международная классификация внешнеторговых документов по группам» Подготовили студентки 2-го курса ФТД группы Т-116: Чорап Анна и
Методика изучения и обобщения передового педагогического опыта
Условия процесса гидрокрекинга. Шаблон
Диофантовы уравнения
Цветовой круг
Урок истории катастрофы еврейского народа Оставаться человеком
Медуза Горгона: несчастная жертва или жестокое чудовище?
Кровь и кровеносная система
Конкурс концепций системы дошкольного и школьного образования Сколково
Сочинение по картине П.П. Кончаловского "Сирень в корзине"
Обелиски нашего края
Последовательность расчет при прямых измерениях