Слайд 2Игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением
![Игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-1.jpg)
заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами.
Слайд 3Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем
![Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-2.jpg)
мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.
«Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни.» П. Ф. Лесгафт
Слайд 4Prezentacii.com
Цель: всестороннее развитие детей.
Задачи:
Образовательные;
Воспитательные;
Оздоровительные.
![Prezentacii.com Цель: всестороннее развитие детей. Задачи: Образовательные; Воспитательные; Оздоровительные.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-3.jpg)
Слайд 5усиление всех жизненно важных функций;
активизация работы легких, способствование насыщению организма ребенка кислородом;
развивает
![усиление всех жизненно важных функций; активизация работы легких, способствование насыщению организма ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-4.jpg)
необходимую координацию;
способствование развитию моторики ребенка;
содействует развитию гибкости скелета, суставов, скелетных мышц;
активизирует деятельность всей двигательной области коры головного мозга;
благотворно влияющими на психику ребенка.
Слайд 6Образовательные задачи
В игровой деятельности создаются благоприятные условия для:
развития внимания, памяти, ориентации;
![Образовательные задачи В игровой деятельности создаются благоприятные условия для: развития внимания, памяти,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-5.jpg)
раскрытие потенциальных возможностей и творческой инициативы ребенка;
Расширение кругозора;
Закрепление полученных ЗУН;
Развитие связной и звуковой культуры речи;
Формирование ОБЖ.
Слайд 7Воспитание волевых качеств (воля, целеустремленность, выносливость)
Нравственных качеств личности (сопереживание, взаимопомощь, отзывчивость)
![Воспитание волевых качеств (воля, целеустремленность, выносливость) Нравственных качеств личности (сопереживание, взаимопомощь, отзывчивость)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-6.jpg)
Слайд 8Классификация подвижных игр
По возрасту;
По степени подвижности ребенка в игре (игры с малой,
![Классификация подвижных игр По возрасту; По степени подвижности ребенка в игре (игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-7.jpg)
средней, большой подвижностью);
Видам движений ( игры с бегом, метание и т.д.);
По содержанию (подвижные игры с правилами и спортивные игры).
Слайд 9Младший возраст
Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Поощрять самостоятельные
![Младший возраст Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Поощрять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-8.jpg)
игры с автомобилями, мячами, шарами. Развивать навыки лазания, ползания. Вводить различные игры со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Слайд 11Средний возраст
Продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами
![Средний возраст Продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами, скакалками,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-10.jpg)
и т.д. Развивать психофизические качества, пространственную ориентировку, воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению правил без напоминания воспитателя.
Слайд 13Старший возраст
Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить до конца,
![Старший возраст Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить до](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-12.jpg)
проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, в играх эстафетах.
Слайд 14С бегом «Ловишки», «Мышеловка»
С прыжками «Классы»
С лазанием «Пчёлы и медведь»
С метанием «Охотники
![С бегом «Ловишки», «Мышеловка» С прыжками «Классы» С лазанием «Пчёлы и медведь»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-13.jpg)
и зайцы»
С элементами соревнования «Кто быстрее», «Кто выше»
Народные «Горелки»
Слайд 15Подготовительная группа
Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры,
![Подготовительная группа Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-14.jpg)
в том числе и игры с элементами соревнования, способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умение ориентироваться в пространстве, самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками. Справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.
Слайд 16С бегом «Горелки», «Жмурки»
С прыжками «Лягушки и цапля»
С метанием и ловлей «Кого
![С бегом «Горелки», «Жмурки» С прыжками «Лягушки и цапля» С метанием и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-15.jpg)
назвали, тот ловит мяч»
С ползанием и лазанием «Перелёт птиц», «Обезьянки»
Эстафеты «С обручами»
Народные «Горелки», «Ручеёк»
Слайд 17Классификация подвижных игр по степени физической нагрузки
Игры большой подвижности. Одновременно участвует
![Классификация подвижных игр по степени физической нагрузки Игры большой подвижности. Одновременно участвует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-16.jpg)
вся группа детей; построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки.
Игры средней подвижности. Активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами.
Игры малой подвижности. Движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна (игры с ходьбой, игры на внимание).
Слайд 18Содержание подвижной игры
сюжет (тема, идея)
правила
двигательные действия
![Содержание подвижной игры сюжет (тема, идея) правила двигательные действия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-17.jpg)
Слайд 19Подготовка к игре
Знание педагогом практического материала
Подготовка к проведению конкретной игры (условия, содержание,
![Подготовка к игре Знание педагогом практического материала Подготовка к проведению конкретной игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-18.jpg)
правила)
Продумывание приемов активизации детей, использования отдельных пособий, игрушек, наглядного материала
Слайд 20Руководство игрой
Объяснение правил, сюжета игры, обговаривание игровых действий;
Совместная подготовка атрибутов;
Участие в игре
![Руководство игрой Объяснение правил, сюжета игры, обговаривание игровых действий; Совместная подготовка атрибутов;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-19.jpg)
(роль водящего или второстепенная роль);
Использование приемов активизации;
Во время игры: указания, пояснения, похвала, наблюдение за выполнением правил, игровых действий;
Усложнение.
Слайд 21Изменилась действительность, окружающая детей, на смену коллективным играм пришли компьютерные.
![Изменилась действительность, окружающая детей, на смену коллективным играм пришли компьютерные.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-20.jpg)
Слайд 22Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность
![Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294341/slide-21.jpg)
и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.