Содержание
- 2. Содержание Повторим Понаблюдаем Сделаем вывод Посочиняем
- 3. Повторим Что такое глагол? Глагол-это часть речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на вопросы «что делать?»,
- 4. Понаблюдаем Прочитайте предложения, формулируя вопрос или команду перед выделенным глаголом Вы теряете столько времени! Не теряйте
- 5. Понаблюдаем над произношением Прочитай предложения: Вы уже уходите? Не уходите! Вы подарите мне эту открытку? Подарите,
- 6. Понаблюдаем над составом глаголов Сравни: Уходите -уходите Подарите -подарите Какой состав имеют глаголы в обеих группах?
- 7. Сделаем вывод Глаголы, обозначающие просьбу или приказ, отвечают на вопрос «что делай?», «что сделай?» Обозначают они
- 8. Посочиняем, потренируемся Придумайте два предложения с глаголами повелительной формы к рисунку из мультфильма.
- 10. Скачать презентацию







5.3. Шлях до успіху. Мій найважливіший проєкт. Особистість – як найважливіший проєкт. Поняття проекту. Проєкт від ідеї до втілення
Урок-презентация в 5 классе«История Москвы в задачах»
Маска на яблочных стволовых клетках
Презентация на тему Известняк (4 класс)
Порядок выселения из общежития. Жилищный кодекс РФ
Проблема Подростков
Никто не забыт, ничто не забыто
Диагностика мотивационных характеристик и ценностных ориентаций индивида как необходимое условие отбора кадров
База данных
Средневековый замок
Стивен Кинг
ФОТОКВЕСТ МИР
Композиция
Тренажер ЕГЭ
Россия 90-х . Россия –ХХI в
Юридическая ответственность граждан в пенсионном праве. Тема 15
Цифровой гуманитарий. Перезагрузка в IT
Век Елизаветы
О внедрении государственного и муниципального задания на региональном и муниципальном уровнях
Презентация на тему Уникальность планеты Земля
рус Омирбаева Ш.О Дахина музей
Sandro Botticelli
В точку. Региональный центр развития сети школьных служб примирения
Банковские кредиты
Танкостроение СССР и Германии в период 1930-1945 годов
Алюминий
Станина коробчатой формы тронкового дизеля на судне. Винтовой насос. Станция приготовления питьевой воды Озон-0,5
СТРАТЕГИЯ КУОПИО ПО КУЛЬТУРЕ 2012(комиссия по вопросам культуры 28.01.2003)