Содержание
- 2. Цели урока: Повторить способы разложения многочлена на множители; закрепить полученные навыки при решении примеров; развивать умение
- 3. Способы разложения на множители Способ группировки Применение ФСУ Вынесение общего множителя за скобки
- 4. Вынесите общий множитель за скобки
- 5. Разложите на множители способом группировки
- 6. Формулы сокращенного умножения Сформулируй название формулы и правило, выражающее эту формулу:
- 7. Работа в группах: 1 группа решает задания уровня А: 1.Закончите разложение на множители: а) 2. Разложи
- 8. 2 группа решает задания уровня Б 1.Разложите на множители: 2.Представьте в виде произведения: 3. Разложите на
- 9. Тест 14. Преобразование целых выражений Ответы: вар 1: б, г, б, г, в; вар 2: а,
- 10. Итог урока: Мы с вами сегодня повторили способы разложения на множители. Я думаю, что сегодня было
- 12. Скачать презентацию









Профессия - учитель
Музей-усадьба Михайловское
Особенности организации психологически грамотного взаимодействия взрослых с детьми
Л5
Проекционно-ёмкостная сенсорная плёнка TouchGames
Европейский пенсионный фонд
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Учимся мыслить сами!
Теократия, гражданская и духовная власть в одном лице
Слайд-шоу к теме: «Ветер»
28 апреля – Всемирный день охраны труда
NewBeautyBox
39 лет итальянской красоты от природы 1972В Пиенце (Тоскания, Италия) открывается лавка, торгующая лечебными травами под названием Botte
Постановка звуков при дизартрии
Переход в МегаФон с сохранением номеров. Вещательный союз
Как составить родословную
Характеристика реформы государственного муниципального заказа
АНАЛИЗ РАБОТЫ МКОУ «Лицей №1» г.п. Нарткала за 2011-2012 учебный год
Банковские правоотношения в схемах.
G4 bitiruv marosimi
Преображение Господне
Просечной металл. Приемы изготовления просечного металла
ЭлеПС Российский производитель приборов и инструментов эндохирургического комплекса
Фестиваль еды и музыки Поёшь. Логотипы, плакаты
Досвід роботи Дибка В.Є.
Презентация на тему Профессия электрик
Преобразования на Руси в области культуры при Петре 1
Способы формирования познавательного интереса, как необходимого условия повышения качества знаний учащихся