Особенности организации психологически грамотного взаимодействия взрослых с детьми

Что такое взаимодействие?
Психологически грамотное взаимодействие взрослых с детьми – это межличностное общение, при котором взрослый старается совершить как можно меньше психологических промахов, занимает рефлексивную позицию в отношении своего воздействия на ребенка и проявляет достаточную гибкость, ориентируясь на его потребности. Условно в таком взаимодействии взрослого с ребенком мы выделяем основные элементы.

умение предоставлять детям обратную связь относительно их деятельности,
умение предоставлять детям обратную связь относительно их поведения,
навык активного слушания ребенка,
умение устанавливать для детей
правила и ограничения
Основные элементы взаимодействия:

Типичные ошибки, которые совершают взрослые, оценивая детей:

Оценка не
содержит критериев
оценивания:
«Молодец»,
«Умница»,
«Хорошо»
Оценивается личность
ребенка в целом, а не отдельные действия:
«Разиня», «Неряха»,
«Неумейка»
Над положительной
оценкой преобладает
отрицательная.
Либо ребенку дается
только позитивная
завышенная оценка
Взрослые
не различают
области
оценивания
(поведение
и деятельность)

Обратная связь относительно деятельности ребенка
Действия ребенка
Усилия
ребенка
Резуль-тат
Усилия ребенка
Действия ребенка
Резуль-тат

Обратная связь относительно поведения ребенка
«Я (мне)»
Описание чувств,
Пережива- ний и
эмоций
Безоценоч -ная характе -ристика поведения ребенка в безличной форме
Причины возникно - вения реакции взрослого
Возможные последст -вия, если ребенок не изменит свое поведение

Резюме
Обратная связь Активность ребенка
«Ты – сообщение»
Деятельность
«Я – сообщение»
Поведение

АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ
Ошибки взрослых в общении с детьми:
Перебивают ребенка, не дают ему высказать свою мысль до конца.
Автоматически реагируют на сказанное ребенком.
Обесценивают сказанное ребенком.
Занимают позицию доминирования над ребенком (психологического и пространственного)

Правила и ограничения
Неоправданные запреты для детей:
Громко разговаривать в группе (классе).
Трогать некоторые предметы, особенно новые и дорогие.
Играть игрушечным оружием.
Бегать на улице по двору или участку д/сада, школы.
Зимой на улице играть в снежки, строить снежную крепость, валяться на снегу.
Плакать (особенно в период адаптации).
Лежать с открытыми глазами во время дневного сна.
Кричать друг на друга.
Мальчикам играть в куклы, девочкам – в войну и с машинами.
Брать одновременно много игрушек.
Сразу высыпать все цветные карандаши из коробки.
Отказываться от еды.

Характеристика запретов взрослого и правил: