Слайд 2« Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его
немного занимательным» ( Блез Паскаль)
Слайд 3Девиз урока:
« Решай, ищи, твори и мысли»
Слайд 4Найди ошибку в решении уравнения
Слайд 5Задача – шутка
По дереву ползет гусеница. За день она поднимается на 6
м, а ночью опускается на 4 м. За сколько дней она доползет до вершины, если высота дерева 14 м ?
Слайд 6Вопросы командам
1 Что называется уравнением?
2 Что называют корнем уравнения?
3 Что значит решить
уравнение?
Слайд 7Назвать неизвестные компоненты уравнения
( 4 + х) – 5 = 3
( 14
– х ) + 8 = 13
Х + 18 – 9 = 38
Слайд 9Решить уравнение двумя способами
( 50 + х ) – 26 = 72
( х + 12 ) + 34 = 88
Слайд 10Самостоятельная работа
348 – х = 128
26 + х = 50
х – 234 = 110
( х – 35 ) + 12 = 212
Слайд 12Учёные математики
Диофант ( 3 век)
Мухаммед аль Хорезми ( 9 век)
Франсуа Виет (
16 век )
Слайд 13Тест для рефлексии
1. Результатом своей личной работы считаю, что я…
А. Разобрался
в теории.
Б. Научился решать задачи.
В.Повторил изученный материал.
Слайд 142. Чего вам не хватало на уроке при решении заданий.
А. Знаний.
Б. Времени.
В.
Желания.
Д. Решал нормально.
Слайд 153. Кто оказывал вам помощь в преодолении трудностей на уроке?
А. Одноклассники.
Б. Учитель.
В. Учебник.
Г. Никто.