Презентация педагогического опытаучителя начальных классовМОУ гимназии №44 им.Деева В.Н. г.УльяновскаСенницкой Надежды Алексан

Развитие регулятивных универсальных учебных действий младших школьников в процессе учебной деятельности

Лишь право на ошибку делает ученика свободным и способным к развитию.
Без этого права он просто объект, которого ведут за ручку.
Ю.И.Латышев
( Народный учитель РФ)

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Развитие регулятивных универсальных учебных действий – это способы получения и применения знаний
в отличии от предметных умений.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Регулятивные учебные действия
Осознание и принятие школьниками учебной задачи
Умение строить план разрешения учебной задачи
Практическое разрешение задачи
Контроль за процессом разрешения задачи
Оценка результатов в соответствии с эталоном

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Регулятивные учебные действия
(умение учиться и способность к организации своей деятельности)
Самооценка

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Пирамида познания

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Методы обучения
Объяснительно-иллюстративный
Проблемный метод
Частично-поисковый
Исследовательский

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Метод исследовательского обучения.
Задача: минимум исходных данных. Максимум управленческой деятельности. Используемые приёмы: сопоставление с новыми фактами, консультации, анализ, оценка, эксперимент.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Объяснительно-иллюстративный метод
Алгоритм
Опорный конспект
Памятки
Сюжетные картинки

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм
Алгоритм решения уравнений на нахождение неизвестной части через использование предметной иллюстрации
Прочитай компоненты уравнения, соотнеся их с понятиями: целое, часть, часть.
Зачеркни в целом известную часть.
Запиши оставшуюся часть.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм нахождения корня уравнения графическим способом моделирования
Алгоритм решения уравнения с помощью числового отрезка.
Запишу число, от которого направлена стрелка.
Поставлю знак арифметического действия
(если направление движения влево - «-», вправо - «+»).
Обозначу неизвестный компонент буквой х.
Запишу знак равенства и число, на котором завершено движение стрелки.
Посчитаю, сколько единиц между числами.
Запишу ответ.
0 1 2 3 4 5 6 7
- х
0 1 2 3 4 5 6 7
+ х
7 –х = 2
Х = 5
2 + х = 7
Х = 5

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Опорная схема
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток
8
?
8
?
5
2
3
13
+
+
+
=
=
+
+
+

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Опорные схемы

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Опорная схема
Формирование умения решать задачи
Условие – 2 3
Вопрос - ?
Решение – 2+3=5
Ответ - 5
Ответ
Решение
Вопрос
Условие
Условие
Вопрос
Решение
Ответ

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Опорная схема
Формирование умения решать задачи
? на
б.
? в
м.
на
(в) ?
а)
б)
в)
г)

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм решения
Алгоритм решения уравнений на основе части и целого
Да
Нет

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм анализа задачи
Составляем план решения задачи

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм
совместной деятельности ученика и учителя по оцениванию работы ученика

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Способ построения тестовых заданий
Задача: Вера купила две тетради, а Маша – на одну больше. Сколько всего тетрадей купили девочки?
Ученик решил эту задачу так:
+
=
+
+
=
=
Подчеркни то, что ему будет необходимо для работы:
тетрадь
Реши задачу, проверь ответ. Из числа нарисованных
вариантов ответов выбери верный
1.
2.
3.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Формы контроля
Цветокод
Маршрутный лист
«Волшебная линеечка»
Призовой балл
Игра

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Решить уравнение 7 – Х = 2.
«Волшебная линеечка»
Аккуратность записи
Нахождение неизвестного компонента
Проверка

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Маршрутный лист

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Цветокод

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Игра крестики-нолики
Обозначения
о –озеро
б - болото
лу – луг
ле - лес
Вопросы:
Короед, сойка, куница, белка.
Мотыль, журавль, кулик.
Сфагнум, рогоз, торф.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Карточка – «посредница»
Лицевая сторона:
Оборотная сторона:

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Алгоритм
работы с карточкой- «посредницей»
Лист учета

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Диагностика и результативность
I уровень – репродуктивный (воспроизводящий); деятельность по образцу, по алгоритму.
II уровень – эвристический (воспроизводящее-творческий); деятельность по самостоятельно выбранному варианту алгоритма;
III уровень – творческий: самостоятельное планирование и творческое выполнение деятельности.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Критерии качества умений.
Осознанность выполнения действий;
Полнота выполнения действий.

Гимназия №44 им.Деева В.Н. г.Ульяновск
Диаграмма уровней обобщенного способа организации и деятельности