ПРЕЗЕНТАЦИЯПРЕЗЕНТАЦИЯ Чтобы использовать ИКТ автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии. 2 Чтобы соответствовать.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Чтобы использовать ИКТ
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Чтобы соответствовать

автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Цели и задачи урока.
Познакомить с новой темой.
Научиться решать задачи по теме.
Воспитывать усидчивость и любознательность, развивать умения работать в команде.
Очень нужная ученикам информация. Положено. Как в конспекте урока.

Просто много мелкого текста. Абзац из учебника. Вдруг, учебник ученики не читали. Или нет, учебник – это прошлый век. Надо – на слайд. И пусть ученики знают – учитель у них – современный. Умеет текст копировать, на слайд вставлять… То есть применяет новые технологии. А еще у него много свободного времени. Так много, что его и девать некуда. Хватает даже на перепечатку текста из учебника.
А еще учитель у них – молодец! Чтобы не исказить авторскую мысль, текст из учебника перепечатывает очень точно. Прямо-таки целым абзацем. Или даже несколькими абзацами. Это очень правильно. Потому что учебники писали умные ученые мужи. Они, конечно, лучше знают, как надо преподносить учебный материал всем ученикам. А особенно хорошо, что текст не структурирован. Вот как у умного дядьки-автора умной книжки написано, так и на слайд перенесли. Чтобы уж точно, не исказить мысль и не сделать акцентов. А то вдруг автор учебника этого не хотел. Текст на слайде
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Заголовок. Пусть будет. Положено.
И пусть – длинный.
И пусть анимированный.

автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
немножко не поместился. Мы его на следующем слайде продолжим. Что теперь? Количество слайдов может быть любым, это же не важно. Вот и продолжим. И шрифт другой сделаем. Новый слайд – новый шрифт. Динамика! Только слайд пустой какой-то получается. Но мы рисунок вставим. Веселый. Или не будем вставлять.
Рисунок. А то без него пусто.
Рисунок, правда, маленький сохранился. Но мы его растянем. Виднее будет!

И здесь пусть будет тоже заголовок.
Но – красный.
И в четыре строки! Мне так нравится!!!
И тоже пусть анимированный. Красиво же!!!
А это – тоже текст.
Учитель не просто умеет вставлять текст. Он еще знает, как добавить эффекты анимации.
Получается очень хорошо. Живенько так!
А тут рисунок вставим!
Из учебника тоже. Там умные люди иллюстрации подбирали.
Но в учебнике рисунки не бегают.
А на слайде – можно! Смотрите, как здорово!
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

ЗАГОЛОВОК
И пусть заголовок красивенько так скачет!!!
Тут текста немного, пусто получается. Но у нас есть много красивых картинок-блестяшек-анимашек! Вот чего-нибудь сюда и добавим!!!
И пусть оно выскочит! Живенько.
На поиск рисунков в конце презентации дадим ссылку. Кому надо – сам найдет.
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Это – задача.
Текст задачи из учебника. Для примера.
Условие задачи.
Анимированное.
Чтобы – не скучно.
Появление – по щелчку, конечно!
Чтобы раньше времени не выскочило.
А тут – решение. Мелко и плохо видно. Это специально. Пусть ученики сами решают!
Оно сразу появится, вместе с условием.
А ниже будет рисунок.
Ни зачем. Просто!

Это будет вопрос. Пусть ученики на него ответят.
Если успеют и сумеют прочитать.
А рисунок –
Про компьютер.
Мне нравится!
И дату сюда вставим. Тоже умеем.
А текст на фоновый рисунок находит…
Но это же готовый шаблон!
Дизайнеры делали. Значит, все правильно.
А тут – номер слайда!
Вставлять умею!!!
заголовок
17.10.2011

Просто еще много мелкого текста. Другой абзац из учебника. Потому что – надо.
И появится текст снова только после щелчка мышью.
А пока текст не появился, можно на фоновый рисунок полюбоваться. А выравнивание текста – по ширине.
Тогда будут такие симпатичные пробелы разной ширины. Это чтобы у зрителя интерес не пропал.
Слово-пробел-слово-пробельчик-слово-пробелище… Очень динамично получится. Лучше всего еще текст поместить на какую-нибудь табличку фигурную. Чтобы выделялся красивенько.
Симпатичнее всего будет, если текст при этом – сплошной. Без всяких глупостей типа маркированных списков и отступов. Незачем они. И так хорошо будет.
И обязательно текст анимировать. Живенько получится, красивенько. Да и без этого обязательно кто-нибудь подумает, что мы анимацию не знаем.
И шрифт пусть будет разный. Во-первых, у нас много шрифтов есть, а во-вторых, опять же, чтобы было .
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

ТАБЛИЦА
Кто сумеет
что-нибудь разобрать – тот молодец.
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

Тут будет текст-объяснение. Подробный. С вводными словами, прямо как в учебнике. Потому что бумажный учебник – не ИКТ. Это – несовременно. А презентацию мы покажем на большом экране. И, конечно, выравнивание – по ширине. Всем будет видно. А выше – картинки-иллюстрации объяснения. Анимированные, конечно. А разные – это даже хорошо. Потому что однообразие утомляет. И анимация пусть будет разная. Эффектов же много в программе. Надо использовать. А то подумают, что мы не знаем о них.
Радуга бывает
после дождя
ЛЕС
Домик
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

А ЭТО ТОЖЕ ТЕКСТ. БОЛЬШИМИ БУКВАМИ.
НЕ ПРОСТО ТАК ДЕМОНСТРИРУЕМ ПРЕЗЕНТАЦИЮ,
ПУСТЬ УЧЕНИКИ ЧИТАЮТ.
ИЛИ УЧИТЕЛЬ САМ ПРОЧИТАЕТ.
ПРЯМО СО СЛАЙДА.
А ТАК КАК ЗРЕНИЕ У УЧИТЕЛЯ УЖЕ ДАВНО НЕ ОЧЕНЬ,
ТО ПУСТЬ БУКВЫ БУДУТ БОЛЬШИЕ. ВИДНЕЕ ПОЛУЧИТСЯ.
Прочитает кто-нибудь. Если сумеет.
Потому что текст мы обязательно сделаем анимированным. Чтобы живенько было.
Прочитает кто-нибудь. Если сумеет. И успеет.
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Навигация!!! Умею вставлять.
А стрелка – красивая!
17.10.2011

А ТЕПЕРЬ –
ФИЗМИНУТКА!!!
Если вдруг у кого-то еще пока
глаза устали не совсем – как раз подойдет.
Еще музыку вставить бы надо. Но это я постеснялась.
Для глаз!
Это положено. Требования СанПиН.
ВНИМАНИЕ! Очень внимательно следим за мячиками!!!
Стараемся уследить за всеми сразу.
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.

автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Диаграмма.
Заголовок – с точкой, конечно.
Дальше – подробное описание, какая цифра что обозначает. Конечно, мы все это и расскажем сами. Но все равно – напишем подробно . Пусть ученики не только нас слушают, но и читают. Да и нам будет удобно – можно прямо со слайда вслух и прочитать. Текст, правда получается поверх диаграммы. А что делать? Чтобы читалось лучше – сделаем текст красным. Будет виднее.
Чтобы было динамично, конечно, добавим анимацию.
По щелчку, конечно.

СПАСИБО ЗА УРОК.
Смотрите, какого красивого котика нашла!!!
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Очень нужный и важный слайд.
Просто прямо-таки необходимый.
Потому что за просмотр ЭТОГО
учеников необходимо «оспасибить».

Источники и использованные ресурсы:
http://www.yandex.ru/
Картинки - http://images.yandex.ru/
Кот - http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D1%82&lr=7
Учебник информатики. 8 класс.
автор Фамилия Имя Отчество. Учитель (предмет). Регалии.
Кто захочет – сам все найдет. Так что вполне достаточно будет, если дадим ссылку на поисковик в Интернете.
Или – на главную страницу сайта, которым пользовались. Читать все умеют.

Еще очень хорошо бы смену слайдов сопроводить звуками. Барабан, аплодисменты… Праздник!!!
Но это будет уж совсем неприлично.
Весь этот кошмар на слайдах,
конечно, утрирован.
Но все же…
Пусть в наших ресурсах
не будет даже намека на такие вещи.
Это несложно!!!

Актуально и
современно
Требование к современному уроку – использование ИКТ
Это – просто замена плакатам
Презентация – это хорошо.
Почему?
Выберите ответ из предложенных:

И только!
Но, в отличие от плакатов, эта наглядность может быть более функциональной.
Нужно только помнить
о технике безопасности.

Если при просмотре слайда нам,
уже знакомым с содержанием,
на чтение нужно
больше 15-20 секунд – это
МНОГО текста.
Что делать?
сократить текст;
структурировать текст;
разделить текст;
что можно – заменить рисунком, таблицей, схемой.
Чем МЛАДШЕ ученики, тем МЕНЬШЕ текста.

Используя любую анимацию, задаем себе вопрос – ЗАЧЕМ?
Будет динамично.
Будет красиво.
Мне нравится!
Умею добавлять эффект.
Выберите ответ из предложенных:

Шрифт должен быть удобочитаемым.
Один текстовый блок – 1 тип шрифта.
Один слайд – максимум 2 типа шрифта:
1 – для заголовка;
1 – для основного текста.
Курсив, полужирное начертание, изменение цвета, размера – только для выделения фрагмента текста.
О шрифте
Чем МЛАДШЕ ученики, тем КРУПНЕЕ шрифт.
Подчеркнуты ТОЛЬКО ссылки.

О цвете
Соотношение фон-текст:
для демонстрации через проектор – очень контрастно;
для демонстрации с монитора – менее контрастно;
цвета – «безопасные» и сочетаемые.
Текстовый блок:
ОДИН цвет шрифта для каждого блока;
ОДИН цвет для заголовков блоков на слайде.
Цвет – самое спорное на слайдах.
Потому руководствуемся не менее спорным – чувством меры.

О рисунках
Так же, как с анимацией – для чего рисунок?
Иллюстрация, пояснение, демонстрация, цветовое пятно для акцента, эмоциональный якорь… – ДА
Картинка красивая, просто – чтобы было – НЕТ
Изображения чёткие, хорошего разрешения, достаточного размера.
НИКОГДА не сжимаем рисунки в ущерб качеству.
Достоинство презентации – содержание, а не небольшой размер.
Анимация рисунков на ОДНОМ слайде – ОДНОГО типа.
Чем МЛАДШЕ ученики, тем МЕНЬШЕ объектов на слайде.

Рисунки на ОДНОМ слайде – ОДНОГО типа:
Допустимо
Нельзя

Анимация на ОДНОМ слайде – ОДНОГО типа:
Желательно
Допустимо,
но осторожно

О заголовках
На всех слайдах:
заголовки однотипные;
если расположены горизонтально вверху – в одной позиции на всех слайдах с таким расположением;
если расположены горизонтально внизу – в одной позиции на всех слайдах с таким расположением;
если расположены вертикально слева– в одной позиции на всех слайдах с таким расположением;
если расположены вертикально справа– в одной позиции на всех слайдах с таким расположением;
заголовок никогда НЕ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ точкой;
заголовок НЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ по щелчку;
заголовок НЕ АНИМИРУЕМ.

Об элементах управления
На всех слайдах:
если смена слайдов по щелчку –
навигационные кнопки НЕ НУЖНЫ;
кнопки-переходы НА ВСЕХ слайдах, где есть, ОДИНАКОВЫЕ во всей презентации;
кнопки-переходы НА ВСЕХ слайдах, где есть, расположены ОДИНАКОВО;
на слайдах, где используются триггеры, убираем смену слайдов по щелчку;
на слайдах, где используются триггеры, используем кнопки-переходы или навигационную панель вьювера;
на первом слайде, если это – титул, НЕТ навигационных кнопок.

О колонтитулах
На всех слайдах:
если нумерация слайдов не нужна – номер слайда не ставим;
если дата не нужна – дату не ставим;
если колонтитул не нужен – не используем.
На титульном слайде колонтитулы не используем никогда.

О переходах
Если в презентации один раздел –
все переходы между слайдами одинаковы.
Если в презентации несколько разделов –
все переходы между слайдами в разделе одинаковы.
Не используем переходы «через черное».
Допустим «другой» переход с титульного слайда.
НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ звуковое сопровождение переходов, если это не нужно.
НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ автоматическую смену слайдов, если делаем не слайд-шоу.

О ссылках
Во всей презентации оформление ссылок ОДИНАКОВОЕ.
Ссылки на использованные ресурсы – на отдельном слайде.
На слайдах НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ активные внешние ссылки на изображения или текст, если это не нужно.
Ссылки на использованные ресурсы – информативные.
Ссылка – тоже текст.
Текст должен хорошо читаться.

О готовых шаблонах
Готовый шаблон диктует оформление и содержание.
По возможности НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ.
Фон шаблона не мешает размещаемым объектам:
текст никогда не пересекается с линиями на фоне шаблонного слайда;
рисунки никогда не перекрывают изображения на фоне шаблонного слайда.
Если используем – делаем это аккуратно!

Алгоритм работы
Решаем задачу - для кого делаем презентацию?
Подбираем и структурируем текст, готовим изображения.
Оформляем слайды, настраиваем анимацию-переходы (каждый раз задавая себе вопрос – ЗАЧЕМ ЭТО?).
Просматриваем готовый ресурс, исправляем «очепятки».
Сохраняем презентацию, закрываем PowerPoint.
Идем готовить ужин, помогать менять колесо, проверять уроки у детей, мыть посуду… Все равно, чем полезным заняться. Главное – отвлекаемся от своего творения.
Возвращаемся к своей презентации. Просматриваем еще раз. Обязательно – в режиме демонстрации.
Сравниваем свое творение с 2-18 слайдами этой презентации. Если находим сходство – устраняем.
Просматриваем еще раз.
Гордимся собой.