Как живется тебе, томат?

Цели и задачи:
- Исследовать почву школьного учебно-опытного участка
на содержание азота, калия и фосфора.
Проанализировать полученные данные.
Сделать вывод о решении проблемы.
- Разработать практические рекомендации.

Почему мы поставили такие задачи?
Человек и природа – единое целое, человек без природы не может жить.
На Земле мы живём, строим свои жилища, учимся, питаемся и одеваемся

Мы провели:
исследование почвы на содержание минеральных веществ.
Работали 3 звена.
Каждое звено по выданной инструкции
исследовало почву:
I звено - на содержание азота;
II звено – на содержание фосфора;
III звено – на содержание калия.
Химико-биологическую викторину.

Мы научились:
готовить рабочие растворы;
брать пробы почв;
создавать эталонную шкалу:
по азоту, по фосфору,
по калию

Вывод:
Почва на пришкольно-опытном участке благоприятна для выращивания растений потому, что участок
освещается Солнцем в течение всего дня.(Результаты в таблице)
Кустарниковые растения, посаженные по периметру участка, защищают почву от водной и ветровой эрозии.
Соблюдается севооборот овощных культур, поэтому в почве достаточное
содержание азота, фосфора, калия.

И так:
Земля – это великая лаборатория, арсенал, доставляющий
и средства труда, и материал труда, и место для поселения.