Презентация Федорова

АКТУАЛЬНОСТЬ
В настоящее время здоровье российского населения, прежде всего молодежи, оставляет желать много лучшего, и динамика развития показателей здоровья неблагоприятна.
Два школьных урока физической культуры в неделю не позволяют полностью решить обозначенные проблемы учащихся. Внеклассная спортивная и физкультурно-оздоровительная работа становится неотъемлемой частью педагогического процесса, направленного на воспитание всесторонне физически и духовно развитой личности.

ОБОБЩЕННЫЙ АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
К спортивно-массовым мероприятиям относятся: спортивные соревнования, праздники, дни здоровья, турниры, туристические слёты и походы и т.д. Подготовка начинается задолго до проведения самого мероприятия. Эти периоды условно можно разделить на несколько этапов:
1. Подготовительный - планирование мероприятий
2. Организационный - комплекс мероприятий таких как создание оргкомитета; распределение обязанностей среди членов оргкомитета; разработка “Положения о соревновании”; составление программы соревнования; разработка сценария;
тренировка команд; подбор и утверждение судейской коллегии; подготовка дипломов, грамот, призов, сувениров и т.д.;
оформление мест соревнований и прочее
3. Этап проведения
4. Заключительный этап - должен быть самым взрывным, от него зависит положительный результат всего мероприятия. То, с каким настроением учащиеся будут ждать новой встречи с организаторами и другими участниками. На этом этапе должен быть виден результат достижения цели мероприятия. Важная и волнительная часть - это объявление результата и награждение.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
уроки физической культуры;
физкультурно-оздоровительные мероприятия в течение учебного дня:
- физкультминутки,
- разминка перед занятиями,
- подвижные игры во время перемен и ГПД;
массово-физкультурная работа вне уроков:
- спортивные секции и кружки
- туристические походы;
- занятия в Патриотических кружках;

КЛАССИФИКАЦИИ СПОРТИВНО-МАССОВЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ В ШКОЛЕ
Спортивные соревнования и физкультурно-спортивные мероприятия — ведущая, наиболее яркая и зримая форма функционирования физической культуры и спорта в обществе. Существует несколько классификаций спортивно-массовых мероприятий в школе по разным основаниям.
По главной задаче: Праздники, пропагандирующие здоровый образ жизни; Праздники, формирующие интерес к различным спортивным событиям; Праздники, формирующие творческую активность и т.д.
По двигательному содержанию: Праздники, основанные на спортивных играх; Праздники, основанные на спортивных упражнениях; Праздники, основанные на играх и забавах ; Комбинированные праздники

Следующая классификация по методам условно разделяет праздники с использованием:
1. игрового метода;
2. соревновательного метода – две или более команд соревнуются между собой или с несуществующим противником;
3. метода сюжетного рассказа – параллельно идут двигательные задания и сюжетный рассказ, объединенные одной темой;
4. творческого метода – обучающиеся проявляют креативность, самостоятельно принимают решения.
Также существует классификация спортивных праздников по месту проведения (на спортивном стадионе, в естественных природных условиях, в бассейне, в спортивном зале образовательной организации), по составу (обучающиеся всех возрастов, обучающиеся одного возраста или параллельных классов, обучающиеся совместно со своими родственниками, семьями), по используемому инвентарю (с использованием спортивного инвентаря, с использованием природного материала-снежки, пеньки, деревья, кочки, различные постройки, с использованием самодельного или адаптированного инвентаря - лестницы, веревки, колеса, пластиковые бутыли), по сезонам.

При организации и проведения спортивных соревнований необходимо учитывать разный уровень физической подготовленности учащихся. Невозможность выполнить то или иное физическое упражнение снижает уровень заинтересованности ребенка в участии. Знание особенностей физического развития детей позволяют проводить спортивно-массовые мероприятия на высоком педагогическом уровне.
Младший школьный возраст (1–IV классы)
Проводятся мероприятия со значительной интенсивностью действий. Однако, несмотря на большую подвижность, дети быстро утомляются, внимание их неустойчиво. Поэтому в ходе мероприятий делаются короткие перерывы для отдыха. Организуются конкурсы, эстафеты, праздники на основе сюжетов сказок.
Средний школьный возраст (V–VI классы)
В этом возрасте дети не всегда правильно разбираются, в каком соотношении находятся самостоятельность и дисциплинированность, активность и выдержка, смелость и осторожность. В связи с этим необходимо не допускать излишнего возбуждения и напряжения.
Подростковый возраст (VII–IХ классы)
Физиологическая перестройка организма осложняет деятельность нервной системы, что нередко выражается в нарушении уравновешенности, обострении чувства самолюбия. Поэтому необходимо проявлять тактичность и выдержку, сочетая эти качества с требовательностью.
Старшеклассники (Х–Х1 классы)
Применяют упражнения военно-прикладного характера, спортивные игры (волейбол, футбол и др.), все игровые формы сюжетно-конфликтного характера.

ВИДЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Веселые старты
Дни спорта и дни здоровья
Спортивные фестивали
Соревнования типа «Я-Чемпион!»
Эстафеты
Спартакиады школьников
Конкурсы “Мама, папа, я – спортивная семья”
Соревнования по игровым видам спорта между командами детей, родителей, учителей
Вечера спортивной славы