Применение информационных технологий при обработке данных и представлении информации.

Цели урока:
Повторить теоретический материал по теме «Работа в электронных таблицах».
Закрепить знания по обработке информации в электронных таблицах.
Демонстрация компьютерных презентаций, выполненных с помощью программы Microsoft Power Point.

I. Применение информационных технологий обработки числовых данных в электронных таблицах с помощью приложения Excel.

№1:В ЯЧЕЙКЕ А1 ЗАПИСАНА ФОРМУЛА =$C$5+E4.КАКОЙ ВИД ПРИОБРЕТЁТ ФОРМУЛА ПОСЛЕ ТОГО, КАК ЯЧЕЙКУ А1 СКОПИРУЮТ В ЯЧЕЙКУ В3?
ПРИМЕЧАНИЕ: ЗНАК $ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ АБСОЛЮТНОЙ АДРЕСАЦИИ.
1)=$C$5+F6 2)=$C$5+D2
3)=$A$3+E4 4)=$D$7+E4

№2: В ЯЧЕЙКЕ В3 ЗАПИСАНА ФОРМУЛОЙ =C$2+$D3+2. КАКОЙ ВИД ПРИОБРЕТЁТ ФОРМУЛА, ПОСЛЕ ТОГО КАК ЯЧЕЙКУ В3 СКОПИРУЮТ В ЯЧЕЙКУ В2?
ПРИМЕЧАНИЕ: ЗНАК $ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ АБСОЛЮТНОЙ АДРЕСАЦИИ.
1)=В$2+$D3+2 2)=C$1+$D2+2
3)=C$2+$D2+2 4)=B$2+$D2+2

№3: При работе с электронной таблицей в ячейке А1 записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?
Примечание: знак $ используется для обозначения абсолютной адресации.
1)=E1-$E2 2)=E1-$D2
3)=E2-$D2 4)=D1-$E2

№4: Дан фрагмент электронной таблицы
1) 3)
2) 4)
После выполнения вычислений, была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек А1:А2.
Укажите получившуюся диаграмму.

№6: Дан фрагмент электронной таблицы
После выполнения вычислений была построена диаграмма по значения диапазона ячеек А2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
1) 3)
2) 4)

№7: Дан фрагмент электронной таблицы:
В цехе трудятся рабочие трех специальностей - токари (Т), слесари (С) и фрезеровщики (Ф). Каждый рабочий имеет разряд не меньше второго и не больше пятого. На диаграмме I отражено количество рабочих с различными разрядами, а на диаграмме II – распределение рабочих по специальностям.
Каждый рабочий имеет только одну специальность и один разряд.
II)
Имеются четыре утверждения:
А) Все рабочие третьего разряда могут быть фрезеровщиками.
Б) Все слесари могут быть пятого разряда.
В) Все токари могут быть четвёртого разряда.
Г) Все рабочие третьего разряда могут быть токарями.
Какое из этих утверждений следует из анализа диаграмм?

Вариант 1.
Спортсмены-многоборцы принимают участие в 4 видах спорта:
Иванов – бег 23 очка, прыжки 15 очков, метание мяча 24 очка, стрельба 19 очков;
Сидоров– бег 28 очков, прыжки 16 очков, метание мяча 14 очков, стрельба 17 очков;
Котов– бег 25 очков, прыжки 13 очков, метание мяча 21 очко, стрельба 18 очков;
Серов– бег 22 очка, прыжки 14 очков, метание мяча 22 очка, стрельба 15 очков;
Петров– бег 21 очко, прыжки 15 очков, метание мяча 20 очков, стрельба 19 очков;
Ильин– бег 23 очка, прыжки 13 очков, метание мяча 19 очков, стрельба 15 очков;
Сибирцев– бег 22 очка, прыжки 19 очков, метание мяча 24 очка, стрельба 13 очков
Спортсмену присваивается звание мастера, если он в сумме набрал не менее 77 очков. Кому присвоили звание мастера и сколько спортсменов? Построить гистограмму, отражающую количество очков каждого спортсмена-многоборца.
Вариант 2.
Ученики принимают участие в тестировании по 4 темам географии:
Петрова-Франция 12 очков, климат 15 очков, население 24 очка, реки 19 очков;
Сидоров-Франция 18 очков, климат 16 очков, население 23 очка, реки 17 очков;
Котов-Франция 23 очка, климат 15 очков, население 22 очка, реки 18 очков;
Сопова - Франция 22 очка, климат 12 очков, население 24 очка, реки 16 очков;
Пухова -Франция 19 очков, климат 15 очков, население 14 очков, реки 17 очков;
Жаров-Франция 23 очка, климат 13 очков, население 24 очка, реки 12 очков;
Гусев- Франция 22 очка, климат 17 очков, население 24 очка, реки 12 очков
Ученик сдал зачет, если его средний балл выше или равен общему среднему баллу. Кто из учеников сдал зачет и сколько таких учеников. Построить круговую диаграмму, отражающую средний балл каждого ученика.
Практическая работа.