Проект - (от латинского) - брошенный вперед

Педагогическое проектирование
Проект в педагогической области - процесс, который постоянно анализируется и корректируется в ходе его реализации, это постоянный поиск решения различных педагогических и социальных проблем

Условия педагогического проектирования
Проектирование начинается с осознания и точной фиксации проблемы Если учитель не видит проблем в своей работе и не желает их решать, его невозможно заставить проектировать.
Работа в проектном режиме – это результат ценностного самоопределения педагога, проявление его позиции.

Условия педагогического проектирования
Второе важное условие – достаточный уровень профессионализма.
Проектирование является и следствием, и средством профессионального роста.
Все изменения, которые учитель собирается вводить в учебный процесс, должны быть продуманными и обоснованными

Основные факторы, необходимые для успешной проектной деятельности:
готовность руководства к участию в проектной деятельности;
желание и готовность педагогического коллектива к участию в проектной деятельности;
наличие стратегии инновационной деятельности;

Примерная структура педагогического проекта
Постановка проблемы
Включает обоснование смысла проблемы, объяснение ее актуальности, и необходимости решения именно на современном этапе.
Объективные показатели и критерии оценки проекта
Источники информации, которые могут подтвердить безотлагательную необходимость решения проблемы: статистические данные, результаты исследований

Примерная структура педагогического проекта
Цель проекта
Состоит из определения цели проекта, формулирования цели согласно поставленной проблеме.
Объективные показатели и критерии оценки проекта
Критерии оценки и способы проверки темпов и качества продвижения к цели, вклад в решение проблемы.

Примерная структура педагогического проекта
Задания и ожидаемые результаты проекта
Формулирование заданий проекта на пути достижения цели, прогнозирования результатов, ожидаемых в процессе выполнения задания, определение общего конечного результата проекта.
Объективные показатели и критерии оценки проекта
Критерии и показатели, которые подтверждают выполнение поставленных заданий и характеризируют полученные результаты.

Примерная структура педагогического проекта
Стратегия достижения цели
Определение методов, необходимых для достижения цели и средств выполнения заданий. Перечень конкретно запланированных мероприятий
Объективные показатели и критерии оценки проекта
Обоснование избранных методов, подтверждение их целесообразности.

Примерная структура педагогического проекта
Ресурсы
Определение необходимых ресурсов для реализации проекта - средств, оборудования, услуг, кадров и т.п. Определение источников предоставления ресурсов – спонсор, собственные средства, государственное финансирование и т.п.
Объективные показатели и критерии оценки проекта
Обоснование эффективности и необходимости определенных объемов ресурсов и их источников, основания определения уровня зарплаты, стоимости оборудования, материалов, услуг и т.п.

Примерная структура педагогического проекта
ОЦЕНКА И ОТЧЕТНОСТЬ
Оценивание и отчетность - критерии, по которым вы будете контролировать процесс выполнения проекта (process evaluation) и планируете оценивать в конце, достиг ли проект запланированной цели (outcome evaluation), кто и по каким критериям будет проводить оценивание. Важно составить план оценки проекта и придерживаться его в течение работ. Оценивание может проводиться в виде мониторинга - непрерывного контроля за процессом выполнения проекта.