Проект:

Радость видеть и понимать - есть самый прекрасный дар природы. А.Эйнштейн

Аннотация
Данный проект охватывает темы «Луг - природное сообщество» (из раздела «Сбережём природу своего края») и «Земля – планета …насекомых» (из раздела «Планета загадок») в курсе «Природоведение», 4 класс, А.А.Плешакова
Основной дисциплиной нашего проекта является природоведение (1 час в неделю), но нам не обойтись без литературного чтения, русского языка, трудового обучения, изобразительного искусства и информационных технологий.
Проект предусматривает исследования учащихся по вопросу «Как окружающие относятся к бабочкам?», и предлагает свои пути решения проблемы исчезновения многих видов бабочек

Тема проекта:
Как защитить бабочек?
Основополагающий вопрос:
Если каждый из нас захочет поймать и засушить для себя бабочку, изменится ли что-нибудь на Земле?
Проблемные вопросы:
1.Как окружающие нас люди относятся к бабочками и что о них знают?
2.Угрожает ли бабочкам опасность и откуда?
3.Как сохранить бабочек?

Дидактические цели:
- формирование исследовательских навыков учащихся;
- формирование умения видеть проблему и находить пути её решения;
- формирование навыка работы в команде;
- формирование умения планировать и реализовывать конкретную проектную деятельность
Методические задачи:
- научить обрабатывать и обобщать полученную информацию;
- научить применять новые компьютерные технологии для представления результатов проекта.
Цели и задачи проекта:

Участники проекта:
ученики 4»Б» класса
учитель начальных классов Бакума Светлана Юрьевна

Время работы над проектом:
3 месяца
Место проведения:
кабинет 4»Б» класса
компьютерный класс

Этапы и сроки проведения проекта:
1 этап ( 2 занятия):
Осознание проблемы и формулировка основополагающего вопроса
Выдвижение гипотез решения
Формулировка проблемных вопросов
Создание групп
2 этап:
- формулирование вопросов для анкеты (1 занятие)
- анкетирование учащихся параллельного класса, друзей и знакомых (1 неделя)
- обработка результатов анкетирования (1 занятие)

Этапы и сроки проведения проекта:
3 этап:
- подбор информации по проблеме (2 недели)
- обработка и обобщение полученной информации, поиск путей решения проблемной ситуации (1занятие)
- поиск способов изготовления моделей бабочек, изготовление моделей (1 месяц: на занятиях в группе продлённого для)
4 этап:
создание презентации (2 занятия)
обсуждение результатов, формулирование выводов (1 занятие)
представление полученных результатов на родительском собрании, на школьной научно-практической конференции

Оформление результатов работы:
Группа № 1: Оформление результатов анкетирования
Группа № 2: Создание презентации с творческими работами учащихся
Группа № 3: Подготовка доклада

Материалы проекта:
Описание проекта
Примеры работ учащихся:
доклад «Кто защитит бабочек?»
презентация «Коллекция бабочек»
Методические материалы:
план проведения проекта
презентация проекта
грамота группе № 1, №2, №3
Дидактические материалы
- анкета