Проект информатизации Образовательного учреждения

Развитие МТБ, доступ в
Internet, приобретение мультимедиа оборудования
Реализация учи-телями инфор-матики отдель-ных
направлений информатизации.
Понимание учите-лями инф. проблем ИКТ, сложность
которых очень быстро нарастает.
Предпосылки для
перехода процесса информатизации
на более
высокий качественный уровень
Нет
значимых изменений
в
обр. процессе, потенциал ИКТ полностью
не востребован
Инф. требует больших
вложений. Нужно ли это?
Инф. – очень сложный
процесс. Отсутствие
нормативно-правовой
базы.
Несогласованность
Отдельных
направлений информатизации
Сложность и слабая предсказуемость результатов использования ИКТ в ОП.
Неготовность работников обр. к использованию ИКТ
в полном объеме
Нет системного
использования ИКТ
Отсутствие мотивации
Нет системы оплаты
Организационные проблемы
Неоднозначность оценки
результатов инф.-отсутствие измерителей
Отсутствие общественной
поддержки
Разработка проекта информатизации ОУ,
в которой на базе очерченных проблем будут спроектированы отдельные функциональные модули
Компьютеризация населения, готовность детей к восприятию ИКТ.
Обучение ИКТ
учителей предметников
и повышение их квалификации
П
Р
О
Т
И
В
О
Р
Е
Ч
И
Е
Анализ существующей
ситуации

Структура проекта информатизации
образовательного учреждения (лицея№87)

Информатизация ОУ – это создание единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять
в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.
Информатизация

Этапы развития информатизации
лицея № 87
1 этап
информатизации
Стихийное развитие процесса информатизации,
использование ИКТ отдельными учителями-энтузиастами,
реализация отдельных направлений информатизации.
развитие информационно-компьютерной базы ОУ,
2 этап
информатизации
3 этап
информатизации
4 этап
информатизации
Разработка проекта информатизации ОУ (лицея)
Выделение и формирование комплекса проблем, решение которых предоставит возможности для осуществления интеграции информационных и коммуникационных технологий в образование
Реализация проекта информатизации.
Создание образовательно-информационной среды лицея.
Дальнейшее развитие информатизации ОУ

Модуль №1
"Образовательно-информационные ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Направление 1."Развитие образовательно-информационной сети"
Схема существующей сети.
Информационно-образовательная сеть в том виде, коком она существует на данном этапе не обеспечивает постоянный и свободный доступ к информационным ресурсам всем участникам информационного процесса, ограничивает движение информации в ОУ и не позволяет организовать систему документооборота в ОУ

Модуль №1
"Образовательно-информационные ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Направление 1."Развитие образовательно-информационной сети"
Схема будущей сети.
Цель:
Создание двухуровневой действующей и наполненной информацией сети как аппаратно-программной основы единого информационного пространства школьного образования, которое будет служить целям формирования современного информационного мышления руководителей, педагогов, учащихся.
Задачи:
Расширить локальную сеть и доработать ее конфигурацию.
Возможность выхода в глобальную сеть Интернет с любого компьютера ОУ
Проанализировать стандартные разработки систем электронного документооборота, баз данных и разработать оптимальное решение в данной ситуации.

Модуль №1
"Образовательно-информационные ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Направление 2."Развитие Информационной службы”
Нерациональное распределение информационных ресурсов в ОУ, сложность в решении организационных вопросов по доступу к компьютерным и сетевым ресурсам, отнимают много времени и делают малоэффективным их использование.
В данный момент в состав Информационной службы входит: ИБЦ, один из учебных компьютерных классов, отдельные компьютеры администрации, бухгалтерии, медицинских работников.
Информационная служба лицея
Структура информационной службы
До настоящего времени информационные услуги участникам ОП предоставлялись администрацией и педагогами, которые в свое свободное время давали возможность работать с компьютерной и видео-техникой, пользоваться услугами сети Интернет. С начала этого года организован ИБЦ.

Модуль №1
"Образовательно-информационные ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Направление 2."Развитие Информационной службы”
Цель формирование и адаптация информационно-образовательной службы на базе интеграции современных аудио, видео, компьютерных систем и средств телекоммуникаций
Формирование спектра информационных услуг, усовершенствование традиционных и разработка новых
Рациональная организация обработки информации, средств поиска и навигации
Усовершенствование деятельности специалистов информатизации
Задачи:
Структура информационной службы

Модуль №1
"Образовательно-информационные ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Направление 3."Развитие информационно-образовательных ресурсов"
Цель Разработка содержательного наполнения сети и адаптация
ее в условиях поэтапного развития информатизации образования.
Разработка и адаптация системы электронного документооборота;
Разработка и (или) адаптация локальных баз данных
Формирование образовательных и информационных ресурсов
Разработка и реализация комплекса услуг образовательно-информационной сети.
Задачи:
В настоящее время в лицее информационные ресурсы представлены фондом программных средств для обеспечения учебно-воспитательного процесса(собственные разработки педагогов и учащихся, и лицензионные программные продукты), разработана действующая база данных медицинского сопровождения учащихся, обеспечен доступ к информации участникам образовательного процесса, частично автоматизирован документооборот, в процессе разработки создание образовательного портала и Web-сайта.

Модуль №1
"Образовательно-информационные
ресурсы".
(cоздание базы информатизации)
Ожидаемые результаты от реализации модуля :
Создана ОИС, обеспечивающая выход в Интернет;
Организована система обеспечения внутри школьного(возможно городского) информационного обмена
Сформирована информационная служба, которая будет определять стратегию развития информатизации образования
Востребован комплекс услуг, предложенный специалистами информационной службы
Произойдет интеграция ИКТ в образование
Сформирован и востребован спектр услуг образовательно-информационной сети и службы
Появится потребность в использовании ресурсов ОИС и глобальной сети Интернет, а также создании своих ресурсов.
Возрастет скорость обмена информацией и повысится ее достоверность.
Будут созданы условия для социальной адаптации педагогов в инф. мире
Расширится спектр возможностей для обучения, повышения квалификации, усовершенствования знаний педагогов.
Учащиеся смогут приобретать предпрофессиональные навыки

Модуль №2
Интеграция информационных технологий в образование".
Направление1. "Обновление основного образования учащихся по информатике
В лицее преподавание предмета "Информатика и ИТ" ведется на основе федеральной компоненты нового образовательного стандарта, в котором предусмотрено изучение основ информатики и ИТ по непрерывному курсу, состоящему из трех концентров:
Пропедевтического
Базового
Профильного
Каждый год программа пересматривается и обновляется в соответствие с федеральными и региональным и требованиям и динамикой развития ИКТ. Например в этом году введены два новых курса –“Объектно-ориентированное программирование” и ”Язык разработки WEB страниц”.
Изучение курса информатики в начальной, основной и старшей (профильные классы)школе, согласно рекомендациям Министерства Образования РФ ведется по программе «Информатика и ИКТ», разработанной зав. лабораторией информатики Московского института открытого образования, к.п.н. Н. Д. Угриновичем и Л.Л.Босовой

Модуль №2
Интеграция информационных технологий в образование".
Направление1. "Обновление основного образования учащихся по информатике
Цель: Формирование образовательно-информационной среды на основе интеграции информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс в рамках предмета "Информатика" за счет усовершенствования традиционных решений и использования инновационных форм, средств и методов обучения
Проанализировать существующие учебные программы по информатике;
Выявить тенденции отбора содержания материала различными
авторами;
Разработать модель курса непрерывного обучения
со 2 по 11 классы;
Создать учебно-методический комплекс
(методические рекомендации, дидактические
материалы и систему контроля).
Задачи:
Несмотря на появление большого количества учебников, учебно-методических комплексов, дидактического материала, остается проблема поиска оптимального решения организации учебного процесса по школьной информатике.

Модуль №2
Интеграция информационных технологий в образование".
Направление 2."Создание системы дополнительного образования учащихся по информатике"
В лицее дополнительное образование представлено следующими курсами: “Информатика для дошкольников”, “Информатика в начальной школе”, “Программирование”, “Компьютерная графика”(3D MAX и Auto Cad).
Педагогами и учащимися разрабатываются совместные проекты; дети и учителя участвуют в конкурсах, конференциях, семинарах и олимпиадах различного уровня, в том числе сетевых (конкурс “Лучшие школы России”, семинары ННГУ в рамках проекта. Intel – “Обучение для будущего”, городской конкурс ”Офисная игра”,Всероссийские сетевые олимпиады, международный конкурс фирмы Сименс и др.)
Задачи:
Создать условия для повышения мотивации к продолжению образования и самообразования
Использовать в проектно-исследовательской деятельности ИКТ.
Вести систематическую работу по участию в сетевых конкурсах, конференциях и олимпиадах, обобщение опыта.
Цель
Расширить представление о возможности реализации
личностного потенциала учащихся на основе принципов самоорганизации и саморазвития.
Участники Техпроекта и международного конкурса (Join Multimedia)

Направление 3."Повышение квалификации в области ИКТ"
В лицее 60 работников образования окончили курсы в рамках проекта Intel – “Обучение для будущего” и используют компьютер в профессиональной деятельности, в том числе и для поддержки учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
Владеть информацией о возможностях повышения квалификации и усовершенствования знаний в области использования ИКТ всех участников педагогического процесса.
Организовать систему сопровождения и поддержки педагогов и руководителей, которые используют или хотят использовать ИКТ.
Цель
Научить владеть компьютерной техникой и информационными технологиями, подготовить мышление педагогов и руководителей к восприятию информационного обеспечения учебного процесса и
профессиональной деятельности.
Модуль №2
Интеграция информационных
технологий в образование".

Модуль №2
Интеграция информационных технологий
в образование".
Направление 4."Мультимедийное образование"
В лицее с этого учебного года организована медиатека и создан фонд программных продуктов: обучающих компьютерных сред, электронных энциклопедий, информационно-справочных материалов. Обеспечен доступ в Интернет всем участникам образовательного процесса.
Задачи:
Обеспечить возможность использования образовательных услуг глобальных компьютерных сетей,
Обосновать необходимость системного исследования и использования электронных средств обучения.
Цель
Основная цель проекта - раскрыть педагогический
потенциал электронных средств обучения

Модуль №2
Интеграция информационных
технологий в образование".
Ожидаемые результаты от реализации модуля :
Будет сформирована основа для развития спектра интегрированных курсов и факультативов или расширено представление о содержании дополнительного образования;
Будут созданы предпосылки для активного овладения средствами ИКТ участников образовательного процесса.
Будут разработаны и апробированы новые методики обучения и повышения квалификации, которые будут учитывать, и использовать образовательный потенциал ИКТ на основе интеграции разных форм, методов и средств.
Возрастет количество учителей, которые будут осознанно и обоснованно использовать мультимедийные технологии.

Модуль №3
"Информационно-издательская
деятельность ".
Направление 1"Формирование положительного имиджа ОУ” К сожалению, информация о деятельности образовательных учреждений в большей степени является закрытой для большинства населения . Причем закрытость связана не с тем, что в системе образования много секретной информации. Просто информация о деятельности системы образования малодоступна и представлена либо в специальных изданиях с использованием профессиональной терминологии, либо примитивно и субъективно- в свободной прессе.
Задачи:
Усовершенствовать систему традиционных ИКТ, тиражирования информации.
Разработать механизм привлечения спонсоров, рассматривая их не только, как источник возможных финансовых поступлений, но и участников проекта информатизации ОУ.
Разработать систему обратной связи с участниками образовательного процесса и общественности (анкетирование ).
Цель
Формирование общественного мнения для поддержки мероприятий по реализации проекта информатизации.

Модуль №3
“Информационно-издательская деятельность ".
Направление 2"Информационная культура"(создание системы для формирования информационной культуры и условий ее реализации),
В лицее с этого учебного года организована медиатека и создан фонд программных продуктов: обучающих компьютерных сред, электронных энциклопедий, информационно-справочных материалов. Обеспечен доступ в Интернет всем участникам ОП.
Задачи:
Проанализировать учебные программы, в том числе, по информатике и ИКТ, адаптировать их, включив в качестве одной из основных целей - развитие информационной культуры.
Развивать и (или) усовершенствовать систему дополнительного образования с учетом факторов, оказывающих влияние на информационную культуру.
Усовершенствовать и (или) разработать новые конкурсы, конференции, олимпиады, фестивали, уделив внимание вопросам представления своих работ и докладов учащимися, начиная с начальной школы.
Ввести в программы повышения квалификации в качестве целей - развитие (формирование) информационной культуры работников системы образования.
Цель Обобщить сведения и уточнить представление об информационной культуре, раскрыть потенциальные возможности формирования информационной культуры средствами информационных и коммуникационных технологий

Задачи:
Раскрыть потенциал ИКТ для хранения, обработки и представления педагогического опыта и обозначить перспективы использования средств ИКТ для тиражирования и трансляции педагогических разработок.
Разработать описание многоуровневой системы баз данных для накопления и хранения педагогического опыта с возможностью организации поиска
Проанализировать существующие структуры описания,
усовершенствовать и адаптировать их к возможностям ИКТ.
Разработать модели представления педагогического опыта,
основанные на интеграции современных ИКТ
Модуль №3
"Информационно-издательская деятельность ".
Направление3 "Информационная модель сопровождения педагога"
Накопленный практический опыт по праву считается основным достижением и одним из важных результатов профессиональной деятельности учителя. Одним из показателей мастерства учителя или методиста является уровень обобщения педагогического опыта, который свидетельствует о квалификации. Ценность опыта зависит от уровня его обобщения, который соответствует масштабам его использования в образовательной среде.
Цель Показать возможности информационных и коммуникационных технологий для обобщения, обработки, накопления и хранения педагогического опыта,

Модуль №3
"Информационно-издательская
деятельность ".
Ожидаемые результаты от реализации модуля :
Станет доступным опыт по проблемам информатизации образования, можно будет оценить и сравнить разные Программы.
Будут выявлены многие проблемы и варианты их решения, модели реализации отдельных направлений и тенденции развития информатизации.
Будет отработаны новые модели распространения педагогического опыта, просветительской и рекламно-информационной деятельности.
Будут сформированы практические навыки по использованию технических средств, информационных и коммуникационных технологий у большинства учащихся и работников системы образования.
Педагогический опыт творческого учителя, методиста, руководителя станет доступным многим работникам системы образования;
Учитель, методист или руководитель образовательного учреждения, освоив инструментарий ИКТ, сможет сравнительно просто редактировать свои разработки, добиваясь высокого качества, добавлять новые материалы, не затрачивая времени на разработку структуры.