Педагогический совет «Роль домашнего задания в развитии творческих способностей обучающихся и ликвидации учебных перегрузок (в

Содержание

Слайд 2

«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» ИЛИ «ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА»

это составная часть процесса обучения, заключающаяся в

«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» ИЛИ «ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА» это составная часть процесса обучения, заключающаяся
выполнении учащимися по заданию учителя самостоятельной учебной и практической работы после классных занятий;
это форма организации самостоятельного, индивидуального изучения школьниками учебного материала во внеучебное время;
это форма организации учебного процесса, самостоятельное выполнение учащимися заданий вне класса без непосредственного руководства учителя, но под его опосредованным влиянием.

Слайд 3

ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

Усвоение фактического материала.
Усвоение знаний в системе.
Формирование обобщения.
Применение

ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: Усвоение фактического материала. Усвоение знаний в системе. Формирование обобщения.
знаний.
Контроль знаний учащихся.
Нравственное воспитание учащихся.

Слайд 4

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

1) Лежащие в основе развития знаний, умений и навыков:
заучивание материала

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: 1) Лежащие в основе развития знаний, умений и навыков:
учебника и его пересказ;
группировка материала по какому-либо признаку и подготовка к его изложению
осознание последовательности отдельных фактов и положений;
ответы на специально поставленные вопросы учителя;
подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем;
выделение в тексте основного и второстепенного материала,
постановка опытов (домашних экспериментов по физике, химии, биологии, математике);
практические работы, решение качественных задач;
решение задач, связанных с материалом предыдущего урока;
работа над устранением ошибок,
письменные ответы на вопросы;

Слайд 5

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

2) Направленные на развитие творческих способностей и учитывающие индивидуальные особенности

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: 2) Направленные на развитие творческих способностей и учитывающие индивидуальные
учеников:
сочинение;
самостоятельное составление задач;
решения нетипичных и нестандартных задач;
изготовление наглядных пособий, схем, таблиц и т.д.

Слайд 6

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

Домашние контрольные работы.
Эти работы преследуют следующие цели:
приведение в систему материал

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: Домашние контрольные работы. Эти работы преследуют следующие цели: приведение
какого-либо раздела, проследить линию вопроса по программе разных классов, обеспечивая необходимое повторение материала.
развитие мышления учащихся;
предупреждение отставания учащихся;
расширение и углубление знаний;
воспитание интереса к предмету и др.

Слайд 7

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

Индивидуальное
Групповое
Коллективное

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: Индивидуальное Групповое Коллективное

Слайд 8

УРОВНИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

Первый уровень – обязательный минимум.
Главное свойство этого задания: оно

УРОВНИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: Первый уровень – обязательный минимум. Главное свойство этого задания:
должно быть абсолютно понятно и посильно любому ученику, за обучение которого Вы беретесь.
Второй уровень - тренировочный.
Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти ученики могут освобождаться от задания первого вида.
Третий уровень – творческое задание.
Используется учителем или нет в зависимости от темы урока, подготовленности класса. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.

Слайд 9

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

1 правило. Учащимся необходимо знать, что процесс осмысления и

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ 1 правило. Учащимся необходимо знать, что процесс осмысления
усвоения знаний должен носить рассредоточенный характер.
2 правило. Домашние задания необходимо выполнять в день их получения.
3 правило. Выполнение письменных заданий нужно начинать с повторения теоретического материала, т.е. с работы над учебником.

Слайд 10

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

4 правило. Если домашнее задание включает в себя усвоение

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ 4 правило. Если домашнее задание включает в себя
материала по учебнику и выполнение различных упражнений, то его подготовку нужно начинать с работы над учебником.
5 правило. Приступая к подготовке домашних заданий, обязательно нужно создать психологический настрой на их аккуратное выполнение и прочное усвоение изученного материала.

Слайд 11

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

6 правило. Приступая к выполнению практических заданий, следует внимательно

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ 6 правило. Приступая к выполнению практических заданий, следует
просмотреть те упражнения, которые выполнялись по изучаемой теме на уроке, и продумать, какие теоретические положения использовались в процессе их выполнения.
7 правило. Между подготовкой домашних заданий по отдельным предметам необходимо делать перерыв в 10 – 12 минут для отдыха и психологического переключения на другой вид деятельности.

Слайд 12

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

8 правило. Во время перерывов между подготовкой домашних заданий

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ 8 правило. Во время перерывов между подготовкой домашних
по отдельным предметам нельзя подвергать себя сильным внешним воздействиям.
9 правило. Выполнять домашнее задание лучше всего несколькими циклами.
10 правило. Очень важно, чтобы домашние задания выполнялись ежедневно в одно и то же время и на постоянном месте.
11 правило. Весьма полезно, чтобы учащиеся непосредственно перед сном уделяли 8-10 мин беглому просмотру (повторению) изучаемого материала по учебникам и, не подвергая себя никаким дополнительным раздражениям, в спокойном состоянии ложились спать.

Слайд 13

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ВРЕМЕНИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
10.30. Объем домашних

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ВРЕМЕНИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 10.30.
заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):
во 2 - 3 классах - 1,5 ч.,
в 4 - 5 классах - 2 ч.,
в 6 - 8 классах - 2,5 ч.,
в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.
Имя файла: Педагогический-совет-«Роль-домашнего-задания-в-развитии-творческих-способностей-обучающихся-и-ликвидации-учебных-перегрузок-(в-.pptx
Количество просмотров: 288
Количество скачиваний: 7