Слайд 2Основная образовательная программа НОО разрабатывается каждым образовательным учреждением:
Закон РФ «Об образовании»
Федеральный государственный
![Основная образовательная программа НОО разрабатывается каждым образовательным учреждением: Закон РФ «Об образовании»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-1.jpg)
образовательный стандарт начального общего образования
Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373
Образовательная программа
определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования
Слайд 3Образовательная программа - основополагающий документ, который определяет приоритетные направления функционирования и развития
![Образовательная программа - основополагающий документ, который определяет приоритетные направления функционирования и развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-2.jpg)
образовательного учреждения.
Общая оценка ФГОС и программы – позитивная:
- внимание к содержанию и качеству образования;
- поддержка тенденций реализации развивающего личностно ориентированного обучения;
- структурная целостность программы…
Слайд 4
При разработке программы используются следующие документы:
Федеральный государственный образовательный стандарт
Примерная основная образовательная программа
![При разработке программы используются следующие документы: Федеральный государственный образовательный стандарт Примерная основная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-3.jpg)
образовательного учреждения
Программа развития образовательного учреждения
Учебно – методический комплект
Слайд 5Образовательная программа содержит:
- обязательную часть (80% содержания программы), которая включает в себя
![Образовательная программа содержит: - обязательную часть (80% содержания программы), которая включает в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-4.jpg)
требования Стандарта и Примерной программы;
- вариативную часть (20% содержания программы) - используемый УМК и специфика: региона, муниципалитета, образовательного учреждения.
Соотношение 80/20 предлагается использовать для каждого раздела программы.
Слайд 6
Структура образовательной программы:
- пояснительная записка;
- планируемые результаты освоения программы;
- учебный план начального
![Структура образовательной программы: - пояснительная записка; - планируемые результаты освоения программы; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-5.jpg)
общего образования;
- программа формирования УУД;
- программы учебных предметов;
-программа духовно-нравственного развития, воспитания;
- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
- программа коррекционной работы;
- система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы
Слайд 7
1. Структура пояснительной записки
- введение;
- цели и задачи реализации программы;
- принципы и
![1. Структура пояснительной записки - введение; - цели и задачи реализации программы;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-6.jpg)
подходы к формированию программы;
- общая характеристика программы;
- состав участников образовательного процесса.
Слайд 8При разработке пояснительной записки дополнительно используются:
- цели и задачи применяемого УМК;
- цели
![При разработке пояснительной записки дополнительно используются: - цели и задачи применяемого УМК;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-7.jpg)
и задачи образовательного учреждения с учетом его вида и (или) стратегии развития (согласно программе развития);
- региональные (муниципальные) особенности.
Слайд 9
2. Определение планируемых результатов:
Личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные.
Предполагается экспертная оценка существующих
![2. Определение планируемых результатов: Личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные. Предполагается экспертная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-8.jpg)
вариантов планируемых результатов
Слайд 10 3. Учебный план начальной школы
2 варианта:
- БУП-2004 (приказ Минобразования РФ от
![3. Учебный план начальной школы 2 варианта: - БУП-2004 (приказ Минобразования РФ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-9.jpg)
9 марта 2004 г. № 1312)
- БУП-2010 (в качестве проекта-ориентира, представлен в примерной основной образовательной программе образовательного учреждения)
Слайд 11Учебный план определяет:
Общий и максимальный объём нагрузки учащихся;
состав и структуру обязательных предметных
![Учебный план определяет: Общий и максимальный объём нагрузки учащихся; состав и структуру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-10.jpg)
областей и направлений внеурочной деятельности.
Части учебного плана:
1. Обязательная
2. Формируемая участниками образовательного процесса (вариативная)
3. Внеурочная, ее характеристики:
- это вариативная часть;
- она не входит в максимально допустимую недельную нагрузку;
- обязательная для финансирования.
Слайд 12Внеурочная деятельность
как часть учебного плана организуется по направлениям:
спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
![Внеурочная деятельность как часть учебного плана организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-11.jpg)
общекультурное.
Размещение внеурочной деятельности в учебном плане подчеркивает ее связь с учебной нагрузкой учащихся.
Два варианта проектирования внеурочной деятельности: один УМК или несколько УМК.
Слайд 13
4. Программа формирования УУД
включает в себя:
- ценностные ориентиры содержания образования;
- характеристики УУД
![4. Программа формирования УУД включает в себя: - ценностные ориентиры содержания образования;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-12.jpg)
и типовые задачи их формирования;
- преемственность УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.
Это основа структуры программы формирования УУД.
Слайд 145. Программы отдельных учебных предметов, курсов
должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения
![5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-13.jpg)
Образовательной программы
Слайд 15
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания предусматривает использование:
- возможностей применяемого УМК
- воспитательного
![6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания предусматривает использование: - возможностей применяемого УМК -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-14.jpg)
потенциала образовательного учреждения
- взаимосвязи направлений воспитания, ценностных установок, планируемых результатов и форм воспитания.
Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации воспитательных мероприятий.
Слайд 16
7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа жизни предполагает:
- использование инварианта целей
![7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа жизни предполагает: - использование инварианта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-15.jpg)
и задач, структуры системы работы;
- опору на потенциал, возможности используемого УМК (или вариантов УМК);
- существующие традиции, опыт работы образовательного учреждения.
Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий
Слайд 178. Программа коррекционной работы
создается совместно с педагогами-психологами, логопедами, дефектологами, медицинскими работниками, учителями
![8. Программа коррекционной работы создается совместно с педагогами-психологами, логопедами, дефектологами, медицинскими работниками,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-16.jpg)
физкультуры для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Программа может включать в себя 5 модулей:
- концептуальный
- диагностико-консультативный
- коррекционно-развивающий
- лечебно-профилактический
- социально-педагогический
Слайд 18
Программа коррекционной работы предусматривает
использование следующих документов:
карта медико-психолого-педагогического сопровождения
диагностическая карта школьных трудностей
индивидуальный
![Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих документов: карта медико-психолого-педагогического сопровождения диагностическая карта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-17.jpg)
образовательный маршрут
дневник наблюдений.
Слайд 19
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
происходит в соответствии с планируемыми результатами
![9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: происходит в соответствии с планируемыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454266/slide-18.jpg)
и программой формирования УУД
Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
- личностные результаты (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация) — не подлежат итоговой оценке;
- объект оценки метапредметных результатов — регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД (оценка умения учиться);
- оценка предметных результатов происходит по отдельным предметам