Проектные формы учебной деятельности

Проектная форма деятельности – система учебно-познавательных, познавательных действий школьников, направленных на самостоятельный поиск и решение нестандартных задач (или известных задач в новых условиях) с обязательным представлением результатов своих действий в виде проекта

Главная идея – с большим выполняется ребенком только та деятельность, которая выбрана им самим свободно.

Образовательный процесс строится:
Не в логике учебного предмета
А в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в обучении

Работа над проектами позволяет:
-организовать поисково-исследовательскую деятельность учащихся,
-способствовать повышению личной уверенности,
-развивать коммуникативные навыки и умение сотрудничать,
-обеспечить механизм развития критического мышления,
-развивать у учащихся исследовательские умения,

Основные требования к использованию проектной формы обучения:

Принципы освоения проектирования подростками
Для ученика
Необходимость осмысленного выбора и прохождения всех этапов проектной деятельности коллективно-индивидуально с группой сверстников и с педагогом, рефлексии своих действий-контроля и оценки полученных результатов
Для педагога
Деятельность, направленная на инициацию самодеятельности, собственной деятельности ученика по обнаружению и решению собственной проблемы в процессе совместного с педагогом и учениками поиска, экспериментирования или исследования, а не решение задачек и проблем , внешне заданных педагогом, хотя и интересных ученику.