Содержание
- 2. Цели Программы: улучшение психологического климата в школе; повышение психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников
- 3. Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии» Примерное содержание занятий 1.Введение. На занятиях будем говорить:
- 4. Занятие 4 1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов анкетирования. • Как помочь жертве?
- 5. Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно наносится вред другому (жертве).
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2
Цели Программы: 
улучшение психологического климата в школе; 
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов
Цели Программы: 
улучшение психологического климата в школе; 
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов

и всех работников школы); 
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
Слайд 3Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
 
Примерное содержание занятий
1.Введение. 
На
Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
 
Примерное содержание занятий
1.Введение. 
На

занятиях будем говорить:
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
Слайд 4Занятие 4 
 1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов
Занятие 4 
 1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов

анкетирования.
• Как помочь жертве?
• Как помочь агрессору исправиться?
•Как улучшить взаимоотношения в классе, в школе? Возможные способы:
• определить стратегии поведения;
• ящик сообщений;
• правила поведения класса (предложения)
Занятие 5
1.Принятие Правил класса. Просмотр м/ф «Крошка Енот» правило Крошки Енота.
• Каким образом можно выполнять правило?
• Иллюстрирование (по подгруппам)
Занятие 6
1. Работа с Правилами класса.
2. Обмен мнениями
Занятие 7
Обучение выбору адекватной стратегии поведения.
• Тренинг социальных навыков.
Занятие 8
1. Подведение итогов.
2. Результаты анкетирования
Слайд 5Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно
Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно

наносится вред другому (жертве).
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
 Slaidy.com
 Slaidy.com
 Круговой метод тренировки направленный на развитие основных групп мышц с дополнительным оборудованием
 Круговой метод тренировки направленный на развитие основных групп мышц с дополнительным оборудованием Психология образования
 Психология образования Китай - Поднебесная империя. Часть 1
 Китай - Поднебесная империя. Часть 1 ТЭК России
 ТЭК России FOOD SAFETY
 FOOD SAFETY  Силуэт и стиль в одежде
 Силуэт и стиль в одежде Палитра. Российская фабрика с мировым именем
 Палитра. Российская фабрика с мировым именем Каталог продукции МарьинГрад
 Каталог продукции МарьинГрад Презентация на тему Past Present Future 5 класс
 Презентация на тему Past Present Future 5 класс  Графические обозначения логических элементов, триггеров, усилителей и преобразователей сигналов
 Графические обозначения логических элементов, триггеров, усилителей и преобразователей сигналов Могут ли быть эффективными эндаумент-фонды в высшем образовании
 Могут ли быть эффективными эндаумент-фонды в высшем образовании Внешняя память компьютера
 Внешняя память компьютера Презентация (11)
 Презентация (11) Изготовление узора изба
 Изготовление узора изба Многоугольники получающиеся в сечении куба
 Многоугольники получающиеся в сечении куба Варвары и земли западной Римской Империи V-VI вв
 Варвары и земли западной Римской Империи V-VI вв Внедрение систем управления рисками на предприятиях в основных секторах экономики как один из факторов стабильного вхождения РФ
 Внедрение систем управления рисками на предприятиях в основных секторах экономики как один из факторов стабильного вхождения РФ  Направление 080500.68 МенеджментМагистерская программа 080500.68.01 Менеджмент в социальной сфере
 Направление 080500.68 МенеджментМагистерская программа 080500.68.01 Менеджмент в социальной сфере Функции прокуратуры
 Функции прокуратуры Формирование этнокультурной личности
 Формирование этнокультурной личности Прямые линии и организация пространства. Супрематизм. Роль линии в композиции
 Прямые линии и организация пространства. Супрематизм. Роль линии в композиции Map. Info Professional
 Map. Info Professional  Планирование заказа и товарных запасов.
 Планирование заказа и товарных запасов. Я помню чудное мгновенье
 Я помню чудное мгновенье Лексика. Синонимы. Стилистическая окраска слов
 Лексика. Синонимы. Стилистическая окраска слов Деление с остатком (5 класс)
 Деление с остатком (5 класс) People Marketing от Good2Work
 People Marketing от Good2Work Школьная спортивная газета «СПРИНТ»
 Школьная спортивная газета «СПРИНТ»