Содержание
- 2. Цели Программы: улучшение психологического климата в школе; повышение психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников
- 3. Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии» Примерное содержание занятий 1.Введение. На занятиях будем говорить:
- 4. Занятие 4 1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов анкетирования. • Как помочь жертве?
- 5. Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно наносится вред другому (жертве).
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2
Цели Программы:
улучшение психологического климата в школе;
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов
Цели Программы:
улучшение психологического климата в школе;
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов

и всех работников школы);
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
Слайд 3Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
Примерное содержание занятий
1.Введение.
На
Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
Примерное содержание занятий
1.Введение.
На

занятиях будем говорить:
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
Слайд 4Занятие 4
1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов
Занятие 4
1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов

анкетирования.
• Как помочь жертве?
• Как помочь агрессору исправиться?
•Как улучшить взаимоотношения в классе, в школе? Возможные способы:
• определить стратегии поведения;
• ящик сообщений;
• правила поведения класса (предложения)
Занятие 5
1.Принятие Правил класса. Просмотр м/ф «Крошка Енот» правило Крошки Енота.
• Каким образом можно выполнять правило?
• Иллюстрирование (по подгруппам)
Занятие 6
1. Работа с Правилами класса.
2. Обмен мнениями
Занятие 7
Обучение выбору адекватной стратегии поведения.
• Тренинг социальных навыков.
Занятие 8
1. Подведение итогов.
2. Результаты анкетирования
Слайд 5Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно
Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно

наносится вред другому (жертве).
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
Технологическое оборудование подготовки сырья
Русский лес
ГОТЫ И ЭМО – ДОРОГА В НИКУДА.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Май 2012
Основные компоненты содержания школьного образования по инфор-матике. Примерная программа курса информатики для 5-11классов.
Ответственность за преступления
Групповой проект
Політична система суспільства та соціально-політичні механізми здійснення влади
Гражданский бюджет города Сатпаев на 2012-2014 годы
Обеспечение доверия электронных государственных услуг на основе сервисов доверенной третьей стороны
Математическая игра "Путешествие по станциям"
Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений с 1 января 2011г.
Ибн-Сина. Пути познания
Вышивание
Динамика успеваемости и качества знаний учащихся
Древний Киев (4 класс)
Программа обучения оператора участка измельчения руды. Теория процесса дробления руды
Техническое оснащение кондитерского цеха
Спасибо за мир!
Презентация на тему Награды Великой Отечественной войны
Стандартизация, основные понятия и определения
Mariana Trench
Николай Федорович Ватутин
заповедники россии
Презентация на тему Русская архитектура в XVII веке
Рисование в нетрадиционной технике
A real professional. What does it mean?