Содержание
- 2. Цели Программы: улучшение психологического климата в школе; повышение психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников
- 3. Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии» Примерное содержание занятий 1.Введение. На занятиях будем говорить:
- 4. Занятие 4 1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов анкетирования. • Как помочь жертве?
- 5. Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно наносится вред другому (жертве).
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2
Цели Программы:
улучшение психологического климата в школе;
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов
Цели Программы:
улучшение психологического климата в школе;
повышение психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов

и всех работников школы);
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.
Слайд 3Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
Примерное содержание занятий
1.Введение.
На
Содержание занятий по программе «Дружный класс. Без агрессии»
Примерное содержание занятий
1.Введение.
На

занятиях будем говорить:
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
• о добрых взаимоотношениях в классе;
• о том, как важно уважать себя и других;
• о том, как не позволять обижать себя и других.
2. Примеры ситуаций, фильм (фрагмент к/ф режиссера Р. Быкова «Чучело»).
3. Анкетирование
Занятие 2
1. Обсуждение результатов анкетирования.
2. Агрессия и агрессивное поведение: формы проявления и чем опасна агрессия; как
различать шутку, игру и агрессивные действия?
Занятие 3
1. Кто и почему чаще всего становится жертвой агрессии? Просмотр фрагментов к/ф
«Чучело» «Адажио» За что дразнят:
• самый слабый;
• непохожий на других;
• новичок...
2. Кто и почему становится агрессором? Работа в группах.
• Портрет агрессора.
• Причины агрессии.
3. Анкетирование
Слайд 4Занятие 4
1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов
Занятие 4
1. Что можно сделать, чтобы остановить агрессию? Анализ результатов

анкетирования.
• Как помочь жертве?
• Как помочь агрессору исправиться?
•Как улучшить взаимоотношения в классе, в школе? Возможные способы:
• определить стратегии поведения;
• ящик сообщений;
• правила поведения класса (предложения)
Занятие 5
1.Принятие Правил класса. Просмотр м/ф «Крошка Енот» правило Крошки Енота.
• Каким образом можно выполнять правило?
• Иллюстрирование (по подгруппам)
Занятие 6
1. Работа с Правилами класса.
2. Обмен мнениями
Занятие 7
Обучение выбору адекватной стратегии поведения.
• Тренинг социальных навыков.
Занятие 8
1. Подведение итогов.
2. Результаты анкетирования
Слайд 5Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно
Агрессивное поведение - это взаимодействие, в ходе которого одним человеком (агрессором) умышленно

наносится вред другому (жертве).
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
Агрессор - тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается, дерется, портит вещи и т. д.
Жертва - человек, которому умышленно наносит вред агрессор.
Зрители — группа учеников, свидетелей агрессивного поведения, которые сами не являются инициаторами агрессивных действий, но, наблюдая за действиями агрессоров, не встают на сторону жертвы, а иногда прямо или косвенно даже помогают агрессору.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу; явно злонамеренное поведение, предполагающее действия, посредством которых агрессор намеренно причиняет ущерб своей жертве.
10201_7807318_13
Презентация на тему Сколиоз
Lesnichenko_D_K_prezentatsia_VKR_korrektir
Биотические факторы. Взаимоотношения между организмами
Анализ ранних детских воспоминаний
Презентация на тему Морозные узоры (1 класс)
Внимание, как когнитивная функция
_англ (1)
Группа компаний ООО РМ АГРО
Зимние праздники в России традиции и обычаи
Презентация на тему Гоголь Ревизор
Презентация на тему Неарктическое царство
Проектирование Базы данных
Дистанционный полугодовой просмотр обучающихся МБУ ДО Сибайской детской художественной школы
Презентация на тему Музыкальные инструменты на Руси
8e005e7ae02c8614c6f2a9791c3dc4ed3f60a486-1663392922073
Структура Парк-системы
Презентация на тему ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
День статистики 2020
Exchange 2010: новые возможности и преимущества
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА РГПУ им.А.И.ГЕРЦЕНАПОЛНОТЕКСТОВЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ: НИЧЕГО СПОРНОГО
Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит?
Урок русского языка
Элементы физических основ телевидения
Птица попугай. Программа: Юный художник
Развитие дарвинизма в XIXв – становление филогенетики
Умеем ли мы прощать
Phase modulating structures for secure communications