Программа внеурочной деятельности

Программа
Документ, представляющий собой план, перечень, структуру, т.е. алгоритм предстоящих действий
Программа внеурочной деятельности
предназначена для организации внеурочной деятельности, т.е. в ней представлена деятельность того, кто создает условия для внеурочной деятельности, и того, кто эту деятельность стремится освоить.

Особенности программы внеурочной деятельности
«Проектируется от ученика»
Каждый модуль программы начинается с описания тех результатов, которые может достичь ребенок в процессе ее освоения

Особенности программы внеурочной деятельности
Модульный принцип изложения материала
Модуль, как некоторая самостоятельная целостность, которая может выступать как часть общей конструкции
Содержание программы представлено отдельными, относительно самостоятельными и законченными фрагментами.

Принципы проектирования модульных программ по внеурочной деятельности
Модули не могут быть построены на идеях, противоречащих друг другу;
Модули должны быть построены на одном методическом основании;
Цели модулей должны быть диагностируемы сопоставимыми методиками;
Модульная программа предполагает, что участники образовательного процесса могут выбрать некоторое минимальное возможное число модулей или освоить всю программу

Структура программы по ВДУ
1. Название программы (короткое, легко запоминающее, эмоционально-привлекательное, содержать простые, но емкие образы);
2.Целевая аудитория;
3. Условия освоения программы;
4.Прикладной характер (доминантой является личностный результат)

Личностный результат
Соц. Знания (Каждый человек имеет право на семью);
Социальный Опыт (Я пробую быть хорошим членом своей семьи);
Опыт самостоятельной деятельности (Я могу и буду заботиться о своих родителях).

Личностный
результат
Личностные действия
Социальные знания - Самоопределение
Формирование позитивного опыта нравственных отношений – Нравственные ориентиры
Опыт самостоятельного действия - Смыслообразование

Направления деятельности
художественно-эстетическое;
научно-техническое;
эколого-биологическое;
физкультурно-оздоровительное;
спортивно-техническое;
туристско-краеведческое;
военно-патриотическое;
социально-педагогическое;
естественно - научное;
культурологическое.

Методы
игровые
продуктивной творческой деятельности
трудовые
методы совместного взаимодействия
методы организации и формирования детского коллектива
воспитывающей ситуации
рефлексивные методы