Содержание
- 2. Цель урока: Сформировать представление о параметрах воздействия произведений современного искусства на человека (на основе научных данных)
- 3. Современным искусством в искусствоведении называют искусство последнего столетия. В нем различают целый ряд направлений. Здесь мы
- 4. Новый взгляд на современное искусство был предложен ученым Филиным В.А., основавшим новый раздел экологии, изучающий видимую
- 5. Здесь мы видим пример гомогенной видимой среды – однообразное пространство без каких либо видимых элементов.
- 6. Далее мы видим пример агрессивной визуальной среды - много одинаковых, повторяющихся элементов, с ограниченной цветовой гаммой.
- 7. Пример комфортной визуальной среды- «лекарство для глаз»: разнообразные цвета, нет повторяющихся элементов, много острых углов и
- 8. К. Малевич « Черный квадрат» А теперь попробуем взглянуть с точки зрения видеоэкологии на « Черный
- 9. К.Малевич «Супрематизм» При всматривании в это полотно Малевича возникает ощущение дискомфорта, тревожности, напряжения. Много черного, ограниченная
- 10. В. Кандинский « Черные линии» Совсем другое впечатление производят «Черные линии» В. Кандинского, радостное многоцветие картины
- 11. В. Кандинский « В траве» Кривые линии, острые углы, сложный разнообразный колорит картины создают впечатление динамики
- 12. К. Малевич «Супрематизм» «Выражение чувств» в конструктивизме Малевича во многих работах носит агрессивный характер.
- 13. В. Вазарелли «Гиксэх» Оп-арт (оптическое искусство) В.Вазарелли создает иллюзию движения.
- 14. В. Вазарелли «Марсан» В более поздних работах, получивших название кинетизма благодаря многоцветию и динамике снижается агрессивность.
- 15. В. Кандинский «Вход» Светлый, жизнерадостный колорит картины создает позитивный настрой. Кривые линии и острые углы составляют
- 16. В. Кандинский «Желтый, голубой, красный» Абстрактные работы Кандинского несут позитивный настрой, через игру формы и цвета
- 17. Задание: Рассмотреть следующие работы некоторых художников с точки зрения видеоэкологии Оценить их как один из вариантов
- 18. Пауль Клее «Посол осени»
- 19. Тибор Фройнд «Композиция»
- 20. Пит Мондриан «Ритмы»
- 21. В. Кандинский «Импровизация»
- 22. Альберс «Квадраты»
- 23. Задание: Оценить с вышерассмотренных позиций творчество Эля Лисицкого (стр. 143, 144) или Жоана Моро (стр. 158,
- 24. Литература: Автономова Н. Б. «Кандинский»,-М.: - Изобразительное искусство, 1993. Бохм–Дюшен М., Кук Д. «Современное искусство», -
- 26. Скачать презентацию























Социальные сети в помощь эйчару. Особенности использования и перспективы развития Шатилова Евгения, руководитель проекта Rabota.ru Мо
Как стать избирателем на предварительном голосовании Единой России
Конкурентные преимущества предприятия: анализ, способы оценки и прогнозирования (на примере ООО СВД Секьюрити)
Атомная масса
Пьер Тейяр де Шарден
«Рынок мощности»
Молекулярная эволюция и филогенетика
Архитектура Византии
История российского парламентаризма
Аспирин: за и против
Скворцы – вестники весны
Ученический совет школы №2026«ВЖИК»ВЕЗДЕСУЩАЯ, ЖИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩАЯ,ИНИЦИАТИВНАЯКОМАНДАДевиз:«Пришли, решили, сделали!»
Предложение о поддержке чемпионата
И.А.Шамов
The Baikal: is it a lake or a sea?
Правильные и неправильные дроби
Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. Стилі, типи і форми мовлення
Презентация на тему Водоросли
Кадровая политика организации
Семантика одежды Древнего Рима
История возникновения счета
Технологии французских педагогических мастерских как способ формирования критического мышления через чтение и письмо
Развитие критического мышления для формирования мыслительной деятельности
Программа патриотического воспитания учащихсяв МОУ «Новочеркасская СОШ»
Древние образы в народных игрушках. Дымковская игрушка. (5 класс)
Александр Николаевич Скрябин - великий русский композитор и пианист. Он родился в Москве 6 января 1872 года в с
Изображать можно линией
Политический режим