Психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников

Противоречие
Между объективной потребностью создания ситуации успеха для каждого обучающегося в начальном общем образовании и недостаточным вниманием к созданию психолого-педагогических условий для реализации этой задачи в практике организации учебного процесса в школе.

Проблема исследования
При каких психолого-педагогических условиях создание ситуации успеха младших школьников в учебной деятельности будет результативным?

Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников.
Объект исследования: процесс создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников.
Предмет исследования – психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников.

Гипотеза исследования
Создание ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников будет результативными, если создать следующие психолого-педагогические условия:
- обеспечить активизацию внутренней и внешней мотивации ребенка к учебному процессу;
- создать для обучающихся психофизический комфорт в процессе учебной деятельности, при которых ребенок будет чувствовать уверенность в себе и своих силах;
- учитывать уровень самооценки при включении детей в учебную деятельность;

Задачи исследования
1. Проанализировать психолого-педагогическую сущность понятия "ситуация успеха" в начальной школе.
2. Проанализировать практический опыт организации ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников.
3. Определить критериально-оценочный аппарат для исследования уровня успешности младших школьников в учебной деятельности.
4. Выявить психолого-педагогические условия создания ситуации успеха младших школьников в учебной деятельности.

Задача исследования № 1.
Проанализировать психолого-педагогическую сущность понятия "ситуация успеха" в начальной школе.
Успех младшего школьника - переживание чувства удовлетворения, радости от достижения ожидаемого результата в деятельности, прежде всего учебной.
Ситуация успеха — это созданные учителем обстоятельства, позволяющие ученикам испытать ощущение успеха в совершающейся ими деятельности.
(А.С. Белкин)

Задача исследования № 2.
Проанализировать практический опыт организации ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников
Проанализирован опыт учителей: С.В. Ваторопина, Е. А. Назаровой, А.И. Тарасевич

Задача исследования № 3.
Определить критериально-оценочный аппарат для исследования уровня успешности младших школьников в учебной деятельности.

Задача исследования № 3.
Определить критериально-оценочный аппарат для исследования уровня успешности младших школьников в учебной деятельности.

Задача исследования № 3.
Определить критериально-оценочный аппарат для исследования уровня успешности младших школьников в учебной деятельности.

Задача исследования № 4.
Разработать педагогические условия формирования ценностных ориентаций младших школьников.
Активизация внутренней и внешней мотивации к учебному процессу как способ побуждения младшего школьника к успеху.
Создание для обучающихся психофизический комфорт в процессе учебной деятельности, при которых ребенок будет чувствовать уверенность в себе и своих силах.
Учет самооценки учеников.