Общероссийская общественная организация Лига здоровья нации

Проблема алкоголизма и его профилактики стоит в настоящее время достаточно остро.
Усугубляется данная проблема и тем, что поведение родителей
в реализации питейных традиций является примером для подражания подрастающему поколению, а школа практически перестала выполнять воспитательные функции, включающие в себя реализацию программ профилактики алкоголизма и бытового пьянства.
Результатом проекта стала разработка и апробация
программы коррекции поведения подростков
в контексте профилактики бытового пьянства.
Данная программа является целостным
учебно-методическим комплексом,
который представлен в открытом доступе в сети Интернет
и предназначен для специалистов по воспитательной работе, педагогов и психологов средних образовательных учреждений
и учреждений дополнительного образования.

Цель проекта:
разработка и внедрение системы профилактики бытового пьянства с учетом психолого-педагогических условий,
способствующих ее эффективной реализации.
Объект –
система психолого-педагогической профилактики вредных привычек, процессы раннего бытового пьянства подростков.
Предмет –
психолого-педагогические условия, способствующие эффективной реализации системы профилактики бытового пьянства подростков.
Задачи проекта:
1. Определить этапы развития раннего бытового пьянства у подростков.
2. Проанализировать факторы риска, способствующие бытовому пьянству подростков.
3. Разработать программу психолого-педагогической профилактики по предупреждению и преодолению бытового пьянства подростков.
4. Экспериментально проверить программу профилактики бытового пьянства подростков с учетом психолого-педагогических условий, способствующих ее эффективной реализации.

– положения и принципы психологии антисоциального поведения личности (С.Л. Арзуманян, И.П. Башкатов, С.А. Беличева, В.С. Братусь, Я.И. Гилинский, В.Н. Глызырина, А.П. Горбачева М.И. Еникеева, С.А. Ермолаева, Б.В. Зейгарник, В.П. Кащенко, Ю.А. Клейберг и др.).
1 этап реализации проекта состоял в теоретическом обосновании проблемы коррекции поведения подростков в контексте профилактики бытового пьянства:
Методологическую основу исследования составляют современные научные исследования природы социальных норм и отклонений от них.
Теоретической основой построения концепции программы стали:
– положения о сущности, психологических особенностях личности и ее развитии (К.А. Абульханова, А. Асмолов,
А.А. Бодалев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов,
С.Л. Рубинштейн и др.),
– теоретические основы валеологии (И.И. Брехман, Э.Н. Вайнер, Г.К. Зайцев, Э.М. Казин, В.В. Колбанов, А.Г. Щедрина и др.),
– феноменология развития подростка (Л.И.Божович, Т.В. Драгунова, В.С. Мухина, В.С. Собкин, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин и др.),

Методы исследования:
аналитические методы (теоретический анализ), эмпирические методы (изучение и обобщение результатов внедрения и апробации программы, методы педагогических измерений (анкетирование, тестирование, наблюдение, биографический анализ и анализ амбулаторных карт, беседа), количественная и качественная обработка результатов исследования.
Информационная составляющая программы включала в себя понятийный аппарат по основным дефинициям, связанным с употреблением
и действием алкоголя.
Алкоголизм – это экзогенное психическое заболевание (токсикомания), которое при постоянном или
рецидивирующем течении приводит к формированию прогредиентного органического психосиндрома
и алкогольной деградации личности.
Под нормальным поведением понимают нормативно-одобряемое поведение, не связанное с болезненным расстройством, к тому же характерное для большинства людей.
Именно опираясь на данный императив, была выстроена программа профилактики бытового пьянства подростков как коррекции поведения, приведения его к эталону нормального поведения.

Разработана учебная программа "Коррекция поведения подростков в контексте профилактики бытового пьянства", включающая в себя следующие темы:
Понятие о здоровом образе жизни;
Влияние внешних и внутренних факторов
на здоровье человека;
Анкетирование: "Мое отношение к вредным привычкам";
Психическое здоровье человека
Влияние вредных привычек на психическое и физическое здоровье;
Влияние алкоголя и психоактивных веществ (ПАВ) на соматическое
и психическое здоровье;
Понятие "саногенного" мышления;
Аутодеструктивное поведение. Что это такое?;
Тренинг "Уверенность в себе";
Ролевая игра "Здоровье нации".

Разработана Интернет-страница, посвященная проблемам подросткового алкоголизма и его коррекции, представленная в открытом доступе для всех заинтересованных данной тематикой лиц.
http://moocv.ru/league/

В результате реализации программы в одной из московских школ от приема алкоголя отказ отметили 97 процентов мальчиков
и 99 процентов девочек.
Это не значит, что они и в дальнейшем смогут сохранить данную установку, так как
за двухмесячный цикл проведения занятий знание и умение не сможет привести
к формированию устойчивого навыка.
Коррекция поведения и профилактические мероприятия
должны носить систематический характер,
постоянно внедряя в сознание детей
преимущества здорового образа жизни.
Именно поэтому необходимо внедрять данную программу на большее количество часов в школе
и повторять ее ежегодно (начиная с младших классов
и до девятого класса включительно).

Основные итоги проекта и выводы
1. Каждый участник программы коррекции самостоятельно
и творчески перерабатывает имеющийся опыт
как теоретического, так и практического плана.
2. В основе содержания программы реализовалась модель формирования жизненных навыков подростков, предусматривающая:
развитие их личностной компетентности (обучение навыкам конструктивного общения, саногенного мышления, выработка адекватной оценки поведения и имеющейся ситуации);
становление навыков самозащиты
(устойчивости к негативному воздействию социальной среды);
предупреждение возникновения конфликтов при взаимодействии с окружающими (развитие навыков самоконтроля).
3. Выявлено, что и учителя школы, и психологи, и родители,
и что немаловажно – ближайшие сверстники подростков
должны быть объединены важной целью –
целью профилактики бытового пьянства подростков.
4. Индивидуальный подход является самым
эффективным в профилактике бытового пьянства подростков.

5. Основным субъектом осуществления программы профилактики бытового пьянства в подростковой среде на сегодняшний день является государство – соответствующие гос. органы, муниципальные образования и органы местного самоуправления.
Среди них – органы здравоохранения, образования и науки, труда и социального развития, юстиции.
6. На сегодняшний день отсутствуют правовые основы реализации программ профилактики бытового пьянства в подростковой среде.
Необходимо хотя бы на уровне субъектов Федерации разработать Положение о профилактике алкоголизации детей и подростков, рассчитанное на образовательные учреждения и досуговые центры, действующие как на государственной или муниципальной, так и на негосударственной основе.
7. Самым “больным” вопросом, связанным с профилактической деятельностью образовательных учреждений, является вопрос
о ресурсах, необходимых для реализации соответствующих программ
и об их источниках.
8. Профилактика бытового пьянства подростков запрашивает комплексный подход и систематическое взаимодействие с подростками школьных психологов, педагогов и всех членов семьи.
Только вместе!!!