Слайд 2моторика
Младенческий возраст
Позднее своих сверстников начинают сидеть, стоять, передвигаться в пространстве ползком, ходить
Дошкольный
![моторика Младенческий возраст Позднее своих сверстников начинают сидеть, стоять, передвигаться в пространстве](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-1.jpg)
возраст
Движения отличаются неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью, импульсивностью – причины затруднения овладения простейшими, жизненно необходимыми умениями и навыками самообслуживания
Слайд 3внимание
Преимущественно непроизвольное
Небольшой объем
Неустойчивость
Трудность переключения
Невнимательность в определенной мере обусловлена слабостью волевой сферы.
Дети
![внимание Преимущественно непроизвольное Небольшой объем Неустойчивость Трудность переключения Невнимательность в определенной мере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-2.jpg)
не могут в должной мере сосредоточиться на выполняемой деятельности, работать не отвлекаясь.
Слайд 4интересы
Дошкольный возраст
Связаны с занимательностью выполняемой деятельностью
Мало интенсивны
Неглубоки
Односторонни
Ситуативны
Недифференцированны
Вызываются преимущественно физиологическими потребностями
Школьный возраст
Недостаточная осознанность
Преобладание
![интересы Дошкольный возраст Связаны с занимательностью выполняемой деятельностью Мало интенсивны Неглубоки Односторонни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-3.jpg)
личных интересов над остальными
Познавательный интерес обнаруживается как реакция на отдельные занимательные факты, события, которая не перерастает в интерес к предмету как к области знаний
Слайд 5Нарушения процессов ощущения и восприятия
Ощущения и восприятия формируются замедленно и с большим
![Нарушения процессов ощущения и восприятия Ощущения и восприятия формируются замедленно и с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-4.jpg)
количеством особенностей и недостатков:
Замедленный и суженный объем зрительного восприятия:
последовательное восприятие;
не усматривают связи между объектами;
не различают выражения лиц на картинках;
не понимают перспективу предметов из-за их разной удаленности на картинке.
Слайд 6Нарушения процессов ощущения и восприятия
Недифференцированность восприятия:
неспособность различать сходные предметы при попытке их
![Нарушения процессов ощущения и восприятия Недифференцированность восприятия: неспособность различать сходные предметы при](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-5.jpg)
узнать;
затруднения при специфическом узнавании предметов;
объединение малосходных оттенков в одну группу.
Инактивность восприятия:
отсутствие стремления рассмотреть и разобраться в деталях предмета;
неспособность опознать предметы, расположенные с необычном ракурсе.
Нарушение константности восприятия:
затруднения в сохранении определенной величины предмета по мере его удаления;
недостаточное восприятие глубины изображений на картинках.
Слайд 7Нарушения процессов ощущения и восприятия
Затруднения в распознавании объемных и контурно выполненных предметов
![Нарушения процессов ощущения и восприятия Затруднения в распознавании объемных и контурно выполненных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/357164/slide-6.jpg)
посредством осязания;
Затруднения в кинестетическом восприятии (ориентировка своего тела в пространстве);
Недифференцированность мышечных ощущений (при сравнении предметов на вес руками);
Замедленное и с затруднениями различение звуков (ориентировка на звук);
Нарушение, мотивационного компонента восприятия (личностного отношения).