«Психотерапия по профилактике правонарушений» 27.02.08 г.

Эффективность ранней профилактики:
своевременная диагностика асоциальных отклонений и социальной дезадаптации несовершеннолетних
выявление неблагоприятных факторов и десоциализирующих воздействий со стороны ближайшего окружения

Девиантное поведение –
социальное поведение, не соответствующее установившемся в данном обществе нормам.

Причины и факторы девиантного поведения
социально-педагогическая запущенность;
глубокий психический дискомфорт ;
отклонения в состоянии психического и физического здоровья и развития,
безнадзорность

Дерево риска
1гр. - Процессы, происходящие в обществе;
2 гр. - Состояние семьи, ее атмосфера;
3 гр. - Внутренние факторы риска.

1.Процессы, происходящие в обществе:
отсутствие ясной позитивной государственной идеологии, направленной на изменение иерархии общественных ценностей;
несовершенство законов и работы правоохранительных органов, безнаказанность преступников;
безработица (явная и скрытая);
отсутствие социальных гарантий и государственной поддержки экономически несостоятельных семей с детьми;
пропаганда насилия и жестокости через средства массовой информации;
доступность табака, алкоголя, наркотиков

2.Состояние семьи, ее атмосфера:
неполная семья;
материальное положение семьи (как бедность, так и богатство); низкий социально-культурный уровень родителей;
отсутствие семейных традиций;
стиль воспитания в семье (отсутствие единых требований к ребен­ку, жестокость родителей, их безнаказанность и бесправие ребенка);
отрицание самоценности подростка;
злоупотребление родителями алкоголя, наркотиков и др.;
попустительское отношение родителей к употреблению деть­ми психоактивных веществ.

3.Внутренние факторы риска:
ощущение собственной незначимости и ненужности;
низкая самооценка;
неуверенность в себе; недостаточный самоконтроль и самодисциплина;
незнание или неприятие социальных норм и ценностей;
неумение критически мыслить и принимать адекватные решения в различных ситуациях;
неумение выражать свои чувства и реакции на самого себя и других людей

Задачи программы профилактики
правонарушений :
1. Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему;
2. Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательных учреждениях через их взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних с ОППН;
3. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка;
4. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в учебных заведениях;
5. Повышение самосознания учащихся;
6. Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время;
7. Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Выявление социально-дезадаптированных подростков
(составление банка данных).
1) обследование психологом:
Методики:
подростковый опросник Айзенка;
опросник Басса-Дарки;
тест определения склонности к риску;
проективный цветовой тест М. Люшера
2) обследование социальным педагогом:
Методики:
социометрия;
наблюдения;
анкеты .
3) педагогическое наблюдение классного руководителя
Схема педагогического наблюдения