Публичный доклад МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М. Р. Абросимова» АДРЕС: 309135 Белгородская обл.,

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1. Наличие свидетельств:
а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц № 1023100836516 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №4по Белгородской области;
б) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 31 № 000497243, выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №4 по Белгородской области 29.04.2003 г.
2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:
Наличие документов о создании образовательного учреждения.
Устав школы принят конференцией МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа имени М.Р.Абросимова» - Протокол № 2 от 10 ноября 2008 г., утвержден Постановлением Главы администрации района от « 26 » ноября 2008 г. № 382. Устав соответствует требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.
Постановление Главы Ивнянского района Белгородской области от 15июля 2003г. №437 «Об изменении наименований муниципальных образовательных учреждений».
3. Локальные акты согласно Уставу школы.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А
№ 130821 от 23.06.2005г. действительна по 23.06.2014 г.
Свидетельство о государственной аккредитации серия АА, № 098713, тип ОУ общеобразовательное учреждение, вид ОУ средняя общеобразовательная школа.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования:
обеспечение обязательного получения учащимися школы основного и среднего общего образования;
обеспечение возможности профильного обучения для учащихся 10-11 классов;
обеспечение учащимся возможности доступа к ресурсам сети Интернет;
разработку мер по профилактике травматизма в школе и обеспечению выполнения требований санитарных норм по организации УВП в школе, создание безопасных условий проведения УВП и внеурочной деятельности.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области создания условий для повышения качества образования:
адаптировать обучающихся к образовательной среде школы;
отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности обучающихся и ориентированные на личность учеников;
продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития обучающихся, фиксирующую уровень обучения на каждом этапе учебного процесса;
создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её;
обеспечить информатизацию учебного процесса;
обеспечить согласно стандарта образования усвоение базового уровня знаний по каждому предмету учебного плана;
продолжить совершенствование психологической службы с целью создания благоприятного микроклимата во взаимоотношениях «учитель – ученик - родители», направленного на возникновение у всех участников образовательного процесса положительных установок, связанных с успешностью обучения;
создать для учащихся условия возможности профессионального выбора через осуществление профильного обучения;
создать условия для получения дополнительного образования, для развития творческих способностей и индивидуальности ребенка;
продолжить педагогические поиски новых эффективных форм и методов обучения.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области воспитания:
дальнейшее расширение и совершенствование внеклассной воспитательной работы с учащимися и обеспечения единства в работе школы со всеми внешкольными учреждениями;
активное формирование школьного самоуправления и создание условий для проявления неформального лидерства учащихся в классах и школе;
обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение современных технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;
создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе школы;
вовлечение учащихся школы в активную жизнь в социуме и общественных организациях
сохранение традиций и создание новых традиций и обычаев внеклассной работы в школе;
формирование коллектива единомышленников из числа родителей, учащихся, коллег для дальнейшего становления воспитательной системы школы;
повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса.
использование элементов прогнозирования и экспертной оценки результативности воспитательной системы школы
установление взаимосвязи четырех отношенческих начал: семья, школа, общество, личность ученика;
расширение инфраструктуры дополнительного образования;
возрождение национальной духовной культуры.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области кадрового обеспечения:
создать комфортные условия работы учителям для решения поставленных задач в условиях модернизации образования.
С этой целью:
совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределениюи личностно-творческой самореализации;
обеспечивать потребность непрерывного профессионального роста педагогических кадров как условия достижений результатов учебно-воспитательной деятельности школы через систему повышения квалификации на базе РИППКС, РМЦ, ОУ на основе индивидуальной образовательной траектории;
создавать мотивацию и условия для творческой работы педагогов, проводить опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую работу, формировать методическую компетенцию педагогов;
развивать взаимодействия и взаимосотрудничество с ВУЗами, научными учреждениями, родительской общественностью;
корректировать планы и программы в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план;
сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по выбранной специализации;
организовать, совершенствовать, поддерживать методическую, исследовательскую, опытно-экспериментальную работу педагогов и школьников через сетевые проекты;
координировать деятельность межшкольных предметных МО начальных классов, естественно-математического, социально-гуманитарного, спортивно-прикладного циклов, а также проблемных творческих групп учителей;
использовать систему поощрения, социальной защиты.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области управленческой деятельности:
продолжить использование в работе новых управленческих технологий;
участвовать в работе семинаров для педагогических кадров района, области по обмену опытом управленческой, образовательной, воспитательной деятельности школы;
использовать возможности сети Интернет для повышения эффективности управленческой деятельности;
обеспечить информационную поддержку профессионального мастерства учителя.

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы
В области укрепления материально-технической базы школы:
продолжить оснащение учебных кабинетов компьютерной техникой и мультимедийными продуктами;
обеспечить безопасные условия работы педагогического коллектива и учащихся, выполняя требования ТБ, санитарии и гигиены, ПБ, ОБЖ;
проводить профилактически-косметический ремонт помещений школы, инвентаризацию оборудования в соответствии с планом подготовки школы к новому учебному году.

Оснащение компьютерной техникой

Динамика оснащения школы для использования информационно-коммуникационных технологий

Книгообеспеченность учебной литературой по основным учебным дисциплинам
Общее количество единиц хранения фонда библиотеки - 18128 ед. художественной и учебной литературы.
В том числе:
4221 учебника,
2240- учебно-методической литературы;
9547– художественной литературы, а также в фонде библиотеки имеется:
2120 - единиц хранения брошюр и периодических изданий;
100 - СД дисков.
Учащиеся школы обеспечены учебной литературой на 100%.

Структура управления - вертикальная с расширением функций коллегиальных органов управления (Управляющий совет).
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик.
Общая численность обучающихся – 259 человек.
Классов-комплектов – 15: 1, 2, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6, 7, 8, 9А, 9Б, 10, 11.

Кадровое обеспечение
Школа укомплектована преподавателями согласно штатному расписанию
Распределение преподавателей по квалификационным категориям

Учебный план школы:
Федеральный компонент выполнен в полном объеме.
Особенности инвариантной части (базовые общеобразовательные курсы - курсы, обязательные для всех обучающихся во всех профилях обучения) таковы:
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранного языка и информатики.
Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» со 2 по 11 классы в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» со 2 по 7, 9 классы в объеме 1 часа в неделю, «Технология» в 8 классе в объеме 1 часа в неделю.
Согласно постановления главы администрации Белгородской области от 3.06.2002 года №142 «О развитии физической культуры и спорта в образовательных учреждениях области», приказа Министерства образования РФ от 16.07.2002 г. №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» в учебном плане определена нагрузка по «Физической культуре» в объеме 3 часов в неделю на всех ступенях среднего общего образования за счет школьного компонента базисного учебного плана. Для первоклассников предусмотрена динамическая пауза.

Обучение на основе индивидуальных учебных планов в 10, 11 классах:
Учебный план 10 класса включает базовые образовательные предметы: литература, иностранный язык, математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, обществознание, история, география, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, православная культура, профессиональная подготовка по профессии «Водитель ТС категории «ВС»
Образовательные предметы, выбранные для изучения в 10 классе на профильном уровне по индивидуальным учебным планам - курсы повышенного уровня по обществознанию, праву, истории, биологии, русскому языку, химии.
Учебный план 11 класса включает базовые образовательные предметы: литература, иностранный язык, математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, обществознание, история, география, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и православная культура, профессиональная подготовка по профессии «Водитель ТС категории «ВС».
Образовательные предметы, выбранные для изучения в 11 классе на профильном уровне по индивидуальным учебным планам - курсы повышенного уровня по русскому языку, обществознанию, экономике, праву, математике, биологии, истории.

Структура методической службы в школе включает:
Педагогический совет
Методический совет
Творческие группы учителей: “Освоение информационно-коммуникационных технологий”, “Формирование устойчивого качество знаний “ , “Формирование устойчивых навыков рациональных устных вычислений”
Аттестацию педагогических кадров
Диагностику
Внеурочную деятельность: Предметные кружки. Конференции. Конкурсы. Олимпиады. НОУ учащихся
Психологическую службу
Самообразование учителей
Методические совещания
Психолого-педагогические семинары
Научно-практические конференции
МО учителей-предметников
Конкурс “Лучшая методическая разработка”
Фестиваль мастерства “Знание. Опыт. Творчество”

Структура методической службы в школе

Результативность участия в районных олимпиадах:

Школа ресурсный центр по организации профессиональной подготовки старшеклассников

Воспитательная система школы:
ЦЕЛЬ:
«Обеспечение условий многогранного развития личности со сформированным гражданско-патриотическим созданием на национально-культурных ценностях, подготовленной к самореализации в жизни через развитие и функционирование в школе гуманистической воспитательной системы, с познавательной системообразующей деятельностью»
Воспитательная система реализуется через целевые комплексные программы:
«Юный патриот»,
«Профессиональное самоопределение»,
«Моя культура»,
«Здоровый образ жизни»,
«Семья».

Организация дополнительного образования
В систему дополнительного образования входит комплекс учебно-воспитательных занятий, обязательных для каждого учащегося, по следующим направлениям:
музыкальное образование (фортепиано, хореография, сольное пение, баян, аккордеон, музыкальные теоретические дисциплины и т.д.);
эстетическое образование;
спортивная подготовка (военно-патриотический клуб «Дельфин», футбол, плавание).
Занятость учащихся в системе дополнительного образования

Резервы, для повышения качества учебно-воспитательного процесса
1. Повышение качества образования за счет:
работы школы в условиях ассоциации;
информатизации образовательного процесса;
повышение педагогического мастерства учителя;
внедрения здоровье сберегающих технологий;
формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников;
усиления воспитательной функции урока;
совершенствования психологического сопровождения обучающихся;
совершенствование профильного обучения.
2. Укрепление учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
3. Совершенствование системы школьного управления на основе использования информационных технологий.