Пути развития творческих способностей младших школьников в написании стихотворений на уроках чтения

Активизация
познавательной деятельности
Ситуация заинтересованности
Выражение своего отношения учащихся к окружающему миру
(загадки, стихотворения)

Гармоничное развитие ребёнка
упрощение эмоциональной сферы ведёт к пассивности мыслительных процессов
развитие интеллекта должно не подавлять эмоциональную сферу, а на оборот, обогащать её

Интеллектуальные эмоции возникают в процессе познавательной деятельности и влияют на неё
Сомнение
Уверенность
Восторг
Удивление

Игра для развития интеллектуальной сферы
Учитываются
индивидуальные особенности учащихся
Задания носят
не оценочный,
а обучающий характер

Цели игры
Создать дух соревнования
Концентрировать внимание
Развивать интеллект
Добраться до «потолка» своих возможностей
Предоставить свободу в выборе деятельности
Работать от простого к сложному

Способы развития
эмоциональной сферы
Художенственные произведения
Иллюстрации
Фрагменты
стихотворений
Экскурсии
Театр

Искусство и литература развивают
фантазию
воображение
способность к творчеству

Ступени приобщения
к искусству в начальной школе

1 ступень ( 1 класс)
Включение в игровое творчество
Общение в детской группе
Задачи: вовлечь всех детей в игровую творческую деятельность, направляемую учителем;
сформировать у каждого ученика первый интерес к одноклассникам и к самому себе.

2 ступень ( 2 класс)
Освоение элементов художественной формы в качестве материала игры
Составление загадок
Задачи:
развивать у школьников практические умения игрового владения художественными средствами (рифмами, стихотворными размерами, сравнениями, интонацией).

3 ступень (3-4 класс)
Задача - совершить два открытия:
открыть коммуникативные возможности художественных средств, которые на второй ступени выступали средствами игры;
обнаружить в себе автора, способного воздействовать на других людей, на их настроение, видение мира и себя.

4 ступень ( 4 класс)
Формирование коммуникативно-оценочного отношения к искусству
Перенос художественно-коммуникативной позиции с собственного творчества детей на произведения мастеров.

Секреты
составления стихотворений
Секрет первый - звукопись
Секрет второй - размер, ритм
Секрет третий - рифма
Секрет четвёртый -
интонация.
Украина—край родной,
Не расстаться мне с тобой!
Степи, горы и моря -
Это Родина моя.
И куда б ты не поехал,
Где бы ты не отдыхал,
Всё равно ведёт дорога
В милый край,
Родной мой край!
Полина Здор,
4-й класс

Требования
к написанию стихотворений
Учитель не должен удовлетворяться первым, простейшим стихом,
он добивается составления действительно хорошего стихотворения
Учитель проводит соревнование
с подведением итогов и с предложением опубликовать лучшее стихотворение

Такая форма работы относится
к полихудожественному воспитанию школьников.
Она позволяет узнать истоки разных видов художественной деятельности и приобрести базовые представления
и навыки из области каждого искусства.
Это — подлинно творческая работа!