Пути совершенствования работы по формированию у дошкольников предпосылок к УУД

«...Школьное обучение никогда не начинается с пустого места,
а всегда опирается на определенную стадию развития,
проделанную ребенком».
Л.С. Выготский
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Если ребенок оказывается не подготовленным к школьным занятиям, в классе он испытывает дискомфорт, так как здесь меняется его социальная позиция, ребенок включается в особый режим.
Поэтому в учебно-воспитательной работе школы и любого дошкольного учреждения, обеспечивающего необходимую подготовку детей к обучению в школе, должна существовать преемственность.

Впервые на уровне нормативных документов в качестве одного из приоритетных целевых ориентиров дошкольного образования выделены универсальные предпосылки к учебной деятельности (УУД), обеспечивающие социальную успешность дошкольников при переходе к обучению в начальной школе, а, следовательно — преемственность дошкольного и начального образования.
Термин «универсальные учебные действия» (УУД)
в широком смысле означает умение учиться, т. е. способность обучающегося к саморазвитию и самосовершенствованию путём присвоения нового социального опыта.
В другом, более узком значении - способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

«Содержание УУД
выпускников ДОУ как предпосылки
к формированию УУД
у первоклассников»
Старший воспитатель
МБДОУ № 20
Харина О.Ю.

Методы работы
по формированию у дошкольников предпосылок к УУД.
(из опыта работы воспитателей и учителей)

«Деятельностный подход
в образовательной деятельности с дошкольниками».
Воспитатель
МБДОУ № 29
Петрова Н.В.

«Интерактивны игры физкультурно-оздоровительной направленности»
Руководитель по физическому воспитанию
МБДОУ № 29
Серова Н.Г.

«Интерактивные игры познавательно-экологической направленности»
Воспитатели
МБДОУ № 20
Калинина С.В.
Валькова Л.Н.

«Формирование
у первоклассников УУД»
Учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 9
Малафеева Е.К.
Авакумова Р.Ю.
Леднёва Н.В.

«Шкатулка ассоциаций»
(рефлексия)
Старший воспитатель
МБДОУ № 29
Зверева С.В.

Сегодня процесс обучения – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретают новые знания через собственную деятельность.
Воспитателю в современных условиях
на основе известных методов необходимо выработать свой стиль работы, формы сотрудничества эффективное использование приемов активизации познавательной деятельности.