Работа тьютора по включению ребенка с РАС в образовательное пространство

взаимодействие с семьей (родители/ законные представители ребенка);
взаимодействие с ребенком в рамках образовательного учреждения;
взаимодействие со специалистами образовательного учреждения.
Сопровождение ребенка тьютором включает в себя следующие направления работы:

Знакомство с родителями/установление доверительного контакта;
Выяснение запроса, ожиданий родителей от взаимодействия с тьютором, разграничение обязанностей, ответственности тьютора и родителей на этапе сопровождения ребенка в образовательном учреждении;
Сбор информации о ребенке (поведенческие, эмоционально-личностные, коммуникативные особенности, З.У.Н.)
Взаимодействие с родителями в процессе сопровождения ребенка;
Подведение итогов.
Особенности взаимодействия с родителями ребенка с РАС

Знакомство с ребенком/ установление контакта;
Знакомство ребенка с образовательным учреждением (школа, класс, учитель, другие сотрудники школы);
Процесс сопровождения ребенка в образовательном учреждении:
- «вместе» или «рука в руку»;
«рядом»;
«дистанцирование»;
«сепарация».
Особенности и этапы взаимодействия тьютора с ребенком:

Знакомство со специалистами образовательного учреждения, установление контакта, разграничение полномочий, ответственности.
Сопровождение ребенка в образовательной учреждении, консультирование специалистов по вопросам обучения, социализации ребенка, обучение способам взаимодействия в ребенком (составление расписания, упрощение инструкций, поддержание атмосферы безопасности.)
Делегирование полномочий,
Подведение итогов.
Особенности и этапы взаимодействия тьютора со специалистами образовательного учреждения:

Финансирование работы тьютора;
Функциональные обязанности тьютора;
Образование тьютора;
Координация работы тьютора;
Сопровождение работы тьютора (супервизия, курсы повышения квалификации и т.п.).
Спорные вопросы, в работе тьютора: