Содержание
- 2. Правила для учащихся, работающих в группах. Критикуй идеи, но не человека. Поощряй участие каждого в обсуждении.
- 3. Задания: 1 группа. Распределите фразеологизмы на две группы в зависимости от значения, дайте названия группам(что для
- 4. 2 группа. Запишите фразеологизмы по группам: а) выражающие радость, счастье; б) выражающие недоумение. 1. Вон оно
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Правила для учащихся, работающих в группах.
Критикуй идеи, но не человека.
Поощряй участие
Правила для учащихся, работающих в группах.
Критикуй идеи, но не человека.
Поощряй участие

каждого в обсуждении.
Выслушивай мнение каждого, даже если ты не согласен с ним.
Сначала объяви вопросы, потом их разбирай.
Ищи рациональное в высказываниях других.
Выслушивай мнение каждого, даже если ты не согласен с ним.
Сначала объяви вопросы, потом их разбирай.
Ищи рациональное в высказываниях других.
Слайд 3Задания:
1 группа. Распределите фразеологизмы на две группы в зависимости от значения, дайте
Задания:
1 группа. Распределите фразеологизмы на две группы в зависимости от значения, дайте

названия группам(что для них является общим), определите значение фразеологизмов.
1. Вне себя. 2. Выйти из себя. 3. Довести до белого каления. 4. И бровью не шевельнул. 5. И в ус не дует. 6. Как с гуся вода. 7. Махнуть рукой. 8. Моя хата с краю. 9. Хоть бы что. 10. Рвать и метать.
1. Вне себя. 2. Выйти из себя. 3. Довести до белого каления. 4. И бровью не шевельнул. 5. И в ус не дует. 6. Как с гуся вода. 7. Махнуть рукой. 8. Моя хата с краю. 9. Хоть бы что. 10. Рвать и метать.
Слайд 42 группа. Запишите фразеологизмы по группам: а) выражающие радость, счастье; б) выражающие
2 группа. Запишите фразеологизмы по группам: а) выражающие радость, счастье; б) выражающие

недоумение.
1. Вон оно что! 2. Воспрянуть духом. 3. Вот так штука! 4. Глазам своим не верить. 5. Как баран на новые ворота. 6.Наверху блаженства. 7. Не укладывается в голове. 8. Подумать только! 9. Развести руками. 10. Ума не приложу. 11. Хорошенькое дело!. 12. Скажи на милость. 15. Вот так номер.
- Предыдущая
Окружающий мир 2класс
Тема проекта: Воспитание подрастающего поколения в современных условиях социокультурного сетевого взаимодействия сельского пос
Особенности оценочного компонента в семантике лексико-семантической группы «Tools»
Обзор потенциальных проектов совместного осуществления по Свердловской области
Объединенная Хоккейная Лига
Мастер-класс для начинающего актера
Реализация личностно-ориентированного обучения в процессе взаимодействия и сотрудничества на уроках физики через самостоятельн
Идеи GOODNESS PARI
Обменные курсы валют
Безударные гласные в корне слова
Плановые платежи
Видеоплата
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Презентация на тему Анализ воспитательной работы в школе
Содержание работы по развитию слухового восприятия речи
Автоевалюація (самооцінювання) в позашкільному навчальному закладі
Семейные правоотношения
Портреты
Департамент политических связей Администрации губернатора Пермского краяобъявляет
Детская площадка из шин в Токио
Электролитическая диссоциация (8 класс)
Понятие и признаки правонарушений
Сложноподчиненные предложения
Травмы грудной клетки и брюшной полости
Золотопромышленность в Енисейской губернии
Если современный преподаватель не умеет пользоваться информационными технологиями, то это то же самое, что преподаватель 30 лет на
Карьерный портал
Мой_прогресс_работы_с_логотипами
8c6574170bc18646