Ранняя профилактика девиантного поведения

Цель: разработка и применение предупредительных мер по устранению причин и условий, вызывающих отклонения в поведении, развитии и социализации детей.
Задачи:
- профилактика (изучение личности ребенка, выявление причин и условий, которые вызывают те или иные отклонения в развитии, обучении и социализации ребенка);
- коррекция (компенсация выявленных отклонений);
- реабилитация (восстановление статуса учащегося в ученическом коллективе).

препятствие
Цель
1
2
3
Способы поведения ребенка в ситуациях школьной дезадаптации:
Субмиссивное поведение – неспособность выполнить задание.
Обход препятствия (списал, подсмотрел, воспользовался подсказкой и т.д.)
Отказ от выполнения задания (в соответствии с темпераментом ребенка: более энергичный , подвижный ребенок открыто откажется; уравновешенный ребенок начнет тихо заниматься своими делами)

Стратегия педагогического воздействия на «плохое» поведение
Эффективные приемы
Поощрение
Авансирование личности
Организация ситуации успеха в учении
(помощь по предметам)
Организация успехов в общественно-полезной трудовой деятельности
Моральная поддержка и укрепление веры в свои силы (выполнение поручений наиболее соответствующих интересам и способностям ребенка)
Доверие (поручение ответственного задания)
Проявление доброты, внимания и заботы
Просьба
Демонстрация выдержки и спокойствия
Проявление огорчения вместо нотаций

Малоэффективные
и опасные приемы
Безразличие
Ирония, сарказм
Осуждение личности ребенка
Наказание, связанное с одной из форм насилия (психологическое, эмоциональное, физическое)
Приказание
Предупреждение
Проявление негодования и возмущение
Разоблачение или выявление виновного на публике
Параллельное педагогическое воздействие (наказание всего класса из-за одного ученика с тем, чтобы в дальнейшем сам коллектив повлиял на провинившегося)
Недоверие