Расширение связей семьи и школы как обязательное условие повышения эффективности воспитательного процесса.

Правила педагогической этики
во взаимодействии с родителями учащихся
1. Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и родительских собраний.
2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
3. Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить родителей к себе.
4. Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником, умейте слышать и слушать.
5. Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке найдите положительные черты и качества.
Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите индивидуально.
Обращение к родителям посредством дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.
Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим проблемам.
Поведанная родителями информация не должна стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.
·

· Осуждать присутствующих родителей за неявку в прошлые разы.
· Сравнивать успехи отдельных учащихся из разных классов.
· Давать негативную оценку всему классу.
· Переоценивать значение отдельных предметов.
· Избирать для общения назидательный тон.
Не стоит:

⼼ Четко определите для себя цель посещения данной семьи.
⼼ Не давайте окончательных готовых рецептов и рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей.
⼼ Дайте понять семье, что сочувствуете ей, верите в нее, несмотря на оплошности родителей.
⼼ Поощряйте успехи родителей в воспитании ребенка.
⼼ Оказывайте помощь в установлении контактов семьи с окружающими.
⼼ Соблюдайте этику поведения во время посещения семьи, чтобы показать родителям, что визит не принесет вред ребенку.
⼼ Проводите регулярно встречи с родителями, используя различные формы беседы («введение в ситуацию», «свободная», «диагностическая» и др.)
⼼ Оказывайте социальную поддержку в конкретных трудных жизненных ситуациях.
Памятка по работе с «трудными родителями»