Раздел 3. Конспекты уроковКонспект урока по русскому языку в 3-а классе по системе Эльконина-Давыдова

Комментарий
Изучение слов с безударной гласной.
Очень трудная тема при изучении орфографии в начальной школе. Причина в том, что учащиеся не знают, как применить правило. На помощь придёт использование алгоритма. Поэтому в соответствии с технологией реализации поэтапного формирования умственных действий М. Б. Воловича и П. Я. Гальперина предлагается детям памятка.
Проверка безударных а, о, е, и, я.
Ставлю ударение.
Думаю, в какой части слова стоит безударный гласный:
В приставке – вспоминаю проверочные слова (пригородный, суметь, подучить, вносить, запись)
В суффиксе – вспоминаю проверочные слова (дубовый, овсяный, ворчливый)
В корне – проверяю ударением (подбираю однокоренное слово)

Конспект урока по родной речи в 3 классе

Конспект урока по якутскому языку в 1 «а» классе

Дьарыгы ырытыы
О5о5о эрэллээх санааны үөскэтээри о5о туругун бэлэмнээһин: уопсай кэпсэтиини тэрийии (урут барбыкка оло5уран).
О5о5о үөрэнэр сорук туруута (өйдөбүл туһунан өйдөөһүнү дириӊэтии).
О5о үлэтин араас хайысхаларынан тэрийии:
а) Дьайыы ньыматын «арыйыы» (способ действия)
б) ϴй үлэтин ньыматын тэрийии (интеллектуальная техника)
в) Бэйэ өйдөбүлүн сыаналаныы (рефлексия).
4. Дьайыы ньымата уларытыллыбыт усулуобуйа5а үлэлиирин кэтээһин:
а) өйдөбүлү чиҥэтэргэ усулуобуйа тэрийии.
б) Кэпсэтии сыһыанын олохтооһун.
в) өйдөбүлү сыаналаныы (рефлексия).
5. О5о ис туругун уһугуннарыы (ырыаны истии)
6. Хоһоону анаарыы, ырытыы.
7. Бэйэни «үүннэрии» - бэйэ «Мин» коцепциятын үөскэтии, сайыннарыы, бэйэ өйдөбүлүгэр, көрүүтүгэр сыанабыл биэрии (ситэрэн, истэн суруйуу).
Дьарык түмүгэр о5о бэйэтэ толкуйдуур дьо5урун сайыннаран өй үлэтин ньыматыгар эрчиллэр.

Годовой план по русскому языку (автор В.В. Репкин и др) в 3 классе по системе Эльконина -Давыдова

Комментарий
В учебно-методический комплект русского языка по программе В. В. Репкина (Система Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова) входят учебники в 2-ух частях, две рабочие тетради. Параграф в учебниках В.В.Репкина соответствует нескольким параграфам традиционных учебников для начальной школы. Каждый параграф для решения учебной задачи включает в себя элементы:
1. Модель проблемной ситуации.
2.Модель процесса решения учебной задачи.
3. Упражнения.
4. Контрольные задания.
С помощью УМК у учащихся формируется орфографическое действие, т.е. дети обнаруживают орфограммы в словах, выбирают правильный способ проверки и применяют на практике этот способ проверки орфограмм. В итоге учащиеся знают способы решения орфографических задач, но и понимают всеобщность принципа русского письма. Обогащаются представления учащихся о слове. Есть задания для самостоятельного построения текстов (сочинений по картинкам, ответов по материалу и т. п.), что обеспечивает развитие письменной речи. Ряд упражнений направлен на обогащение словарного запаса детей. Систематическое списывание текстов в рабочих тетрадях формирует орфографическую грамотность. Ученики пользуются справочными пособиями – орфографическим и толковым словарями. Учебный словарь русского языка под редакцией В. В. Репкина многофукциональное учебное пособие. В ней есть характеристика лексического значения слова, справка о происхождении слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы для слов.

Годовой план по литературному чтению в 3 классе
(автор учебника Е. И. Матвеева по системе Эльконина-Давыдова)