Разделы фонетики

Существуют несколько аспектов фонетики. Прежде всего, выделяют артикуляторный (физиологический), акустический, перцептивный.

Артикуляторная фонетика
раздел фонетики, занимающийся изучением, описанием и классификацией звуков как результата работы речевых органов, т. е. с точки зрения произнесения звуков.

Акустическая фонетика(фоноакустика)
Для акустической фонетики важны сведения об акустических характеристиках речевого потока: частоте, силе (интенсивности), времени колебательных движений, порождающих звуковую волну

Перцептивная фонетика
призвана изучать особенности восприятия звуковых единиц

Функциональная фонетика
Это раздел фонетики, изучающий функциональный аспект звуковой системы языка, т.е. лингвистические функции гласных и согласных звуков, деления на слоги, ударения, просодических характеристик

Общая фонетика
исследует строение речевого аппарата человека и использование его при образовании звуков речи, устанавливает типы звуков в различных языках и соотношение звуков и абстрактных фонетических единиц – фонем, а также общие принципы членения звукового потока на звуки, слоги и более крупные единицы.

Частная фонетика
это фонетика отдельно взятого изучаемого языка. Она изучает произносительную систему и дает описание фонетических единиц конкретного языка

Сопоставительная фонетика
Предмет: изучение нескольких языков/сопоставление родного языка и чужого/ сравнение родственных языков

Описательная фонетика
Предмет: звуковая система языка на определенном этапе

Историческая фонетика
Предмет: изменения, происходившие в языке с течением времени, язык в его развитии.

Сегментная фонетика
раздел фонетики, изучающий отдельные звуки

Экспериментальная фонетика
Раздел фонетики, в котором изучение звуков и других речевых единиц, явлений и процессов осуществляется экспериментальным путём

Теоретическая фонетика
это обобщенное изложение и лингвистическое объяснение всей системы фонетических средств данного языка

Практическая фонетика
Раздел фонетики предназначенный для для постановки произношения и развития навыков ораторского искусства у актеров, певцов, дикторов; в логопедии для лечения многочисленных дефектов и патологических расстройств речи, таких как афазия; в сурдопедагогике для обучения глухих и немых людей.