Развитие информационно-образовательной среды ОУ

Информационно-образовательная среда - это системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение потребностей пользователей в информационных услугах и ресурсах образовательного характера.

Информационные
ресурсы школы
Модель информационно-образовательной среды
Администрация ОУ
Родители
Педагогический
коллектив
Учащиеся

В соответствии с данными электронных мониторингов «ННШ» и «ИКТ-проекты в образовании в школах района имеются:
- 22 компьютерных класса,
423 единицы компьютерной техники всего, из них:
339 компьютеров, которые используются в образовательном процессе, из них 252 подключены к сети Интернет (97 учебных кабинетов),
*Не учитывая ПАК

26 интерактивных досок,
66 мультимедийных проекторов,
73 МФУ,
142 принтера,
29 сканера
*Не учитывая ПАК
В соответствии с данными электронных мониторингов «ННШ» и «ИКТ-проекты в образовании в школах района имеются:

Материально-техническое обеспечение введения ФГОС
8 мобильных компьютерных классов - 3 393 050,72 рублей
15 автоматизированных рабочих мест для учителя 1 класса - 364 620 рублей

В среднем на 1 компьютер приходится 9 обучающихся.

Школы, имеющие скорость Интернета 2 Мбит/с и более:
Артинская СОШ №1
Артинский лицей
Артинская СОШ №6
Манчажская СОШ
Староартинская СОШ
Пристанинская ООШ

Примеры оснащенности предметных кабинетов
Доля общеобразовательных учреждений, в которых кабинет географии имеет лицензионное демонстрационное программное обеспечение по географии (от общего количества общеобразовательных учреждений) 36,84 %
Доля учащихся, которые обеспечены лицензионным демонстрационным программным обеспечением по географии в кабинетах географии (в общей численности учащихся) 57,11 %
Доля общеобразовательных учреждений, в которых кабинет истории имеет лицензионное демонстрационное программное обеспечение по истории (от общего количества общеобразовательных учреждений) 21,05 %
Доля учащихся, которые обеспечены лицензионным демонстрационным программным обеспечением по истории в кабинетах истории ( в общей численности учащихся) 38,54 %

Оснащенность библиотек ОУ:
12 ОУ - наличие медиатеки,
17 ОУ- имеют стационарный или переносной компьютер, наличие выхода в Интернет,
14 ОУ- возможность сканирования,
17 ОУ- возможность распечатки текстов,
12 ОУ - возможность копирования.

Умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
Эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
Перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
Вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
Адекватно отбирать и оценивать информацию;
Способность к информационному общению и компьютерную грамотность
Критерии информационной культуры

Требования
к руководителям и педагогам
Умение работать с офисным пакетом
Умение работать с мультимедийным оборудованием
Умение работать с электронной почтой и браузерами

Блоки анкеты
данные педагога
ИКТ в педагогической деятельности
цели, мотивы. Определяющие использование ИКТ
интенсивность использования ИКТ
уровень доступности ИКТ дома и в школе
возможность использования ИКТ в дистанционном обучении и в ходе освоения педагогических инноваций
курсовая подготовка

Оценка уровня владения компьютером

Использование компьютера/Интернета

Я могу, я делаю…

Как часто используют компьютер в процессе обучения:

Что используют в процессе обучения:

Наличие в сети Интернет собственных разработок:

Устраивают ли компьютерные технологии, (%)?

Для чего используют ИКТ на уроках:

Дают ли домашние задания детям, для выполнение которых необходимо использовать ИКТ:

Роль использования ИКТ на уроке (кроме информатики)

Использование ИКТ во внеклассной деятельности (если ведут):

Как влияет использование ИКТ на учеников?

Основные направления формирования насыщенной информационно-образовательной среды современной школы