Содержание
- 2. «Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта». Ж. Пиаже
- 4. Мышление: умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать В процессе игры с конструктором у ребенка развивается: Мелкая моторика
- 5. Цель: РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЖДОГО РЕБЕНКА ПОСРЕДСТВОМ ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЯ
- 6. Задачи: Развивать мелкую моторику, речь, познавательную и исследовательскую активность детей. Воспитывать художественно-эстетический вкус. Формировать у детей
- 8. Виды конструктора Лего С крупными деталями - Дупло С более мелкими деталями - ДАКТА
- 9. Исследование деталей конструктора, определение их свойств.
- 10. Первые постройки
- 11. Использование лего построек в сюжетно-ролевых играх.
- 12. Конструирование из мелкого конструктора ДАКТА Заборы для домашних животных на ферме.
- 13. Конструирование по схемам
- 14. Коллективное конструирование, в микрогруппах и парах.
- 15. Конструирование по сказке «Три медведя»
- 16. Алгоритм выполнения модели из конструктора Лего: Создание проблемной ситуации Демонстрация и рассматривание картин Объяснение последовательности выполнения
- 17. Конструирование на интерактивной доске
- 18. Интеграция с образовательными областями Художественное творчество Познание Коммуникация: конструирование печки из сказки
- 19. Работа с родителями посредством интернета
- 20. Интервью с мамой воспитанницы
- 22. Мастер класс для родителей.
- 24. Результаты работы
- 25. Музей конструктора Лего в Санкт - Петербурге
- 26. Планы на будущее Программирование лего моделей с помощью компьютера
- 28. Скачать презентацию