Развитие личностного потенциала школьников: от увлечения к профессиональным планам

АВТОРЫ
Васючкова Л.И. – директор МБОУ СШ №72
Чунихина Е.И. – заместитель директора школы
Гаврилова О.Н. – заместитель директора школы
Колпакова Л.В. – психолог школы
Каверина О.С. – педагог-психолог Центра «СемьЯ»
Гурова Е.В. – педагог-психолог Центра «СемьЯ»

МЕСТО ПРОЕКТА В РАБОТЕ ШКОЛЫ
Программа развития МБОУ СШ №72 определяет миссию школы:
подготовка образованного, компетентного выпускника, готового успешно действовать в динамичной социально-экономической ситуации;
обеспечение потребностей педагога в личностной и профессиональной самоорганизации;
удовлетворение потребностей родителей, заинтересованных в сохранении здоровья учащихся, в подготовке своих детей к жизни в обществе, в обеспечении их защищенности и самореализации.

КРАТКАЯ СПРАВКА о МБОУ СШ №72
Школа открылась 3 марта 1997 года
В настоящий момент в ней обучается 980 учащихся
Директор школы: Васючкова Любовь Ивановна
Региональная инновационная площадка
«Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся на основе социального партнерства учреждений общего и дополнительного образования»
Соисполнитель всероссийского проекта
«Развитие современных механизмов и технологий общего образования на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон»
(инновационная методическая сеть «Учусь учиться»)

КРАТКАЯ СПРАВКА о Центре «СемьЯ»
Директор Центра: Драганова Оксана Александровна
Отдел сопровождения замещающих семей
Отдел консультирования, диагностики и коррекции
Отдел постинтернатного сопровождения
Школа приемных родителей
Телефон доверия для детей, подростков, родителей
(CALL- центр)

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Формирование личностно-развивающей образовательной среды профориентационной работы для расширения возможностей совершать осознанный выбор целей в жизни и путей их достижения

Создать профессиональные обучающие сообщества
Создать зону коммуникации всех участников проекта «Островок успешности»
Изменить образовательную среду
Создать и использовать соглашение об успешном взаимодействии «родитель-ребенок-педагог»
ЗАДАЧИ

ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДЫ ОО
Виды и методы анализа
Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов образовательной деятельности
Информационно-аналитическая основа – материалы самооценки образовательного учреждения
А) Особенности месторасположения ОУ
Проблема:
усиливающаяся конкуренция учреждений на рынке образовательных услуг города Липецка

ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДЫ ОО
Виды и методы анализа
Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов образовательной деятельности
Информационно-аналитическая основа – материалы самооценки образовательного учреждения
Б) Особенности контингента учащихся и их семей
Проблема:
сложный контингент обучающихся – 31% от общего количества учащихся из неполных семей.

ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДЫ ОО
Виды и методы анализа
Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов образовательной деятельности
В) Запросы родителей на образовательные услуги
Проблема:
разнонаправленный образовательный запрос,
проблема выбора профессии

ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДЫ ОО
Виды и методы анализа
Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов образовательной деятельности
Г) Кадровые ресурсы
Проблема:
старение педагогических кадров, низкие темпы их воспроизводства, один психолог-совместитель на всю школу

ИССЛЕДОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ
Виды и методы
анализа
Педагогическая экспертиза
школьной среды по методике
Витольда Альбертовича Ясвина

ИССЛЕДОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ
Виды и методы
анализа
Педагогическая экспертиза
школьной среды по методике
Витольда Альбертовича Ясвина

КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
Противоречие:
Между новыми вызовами и старыми формами профориентации
Проблема:
Как изменить формы профориентационной работы в соответствии
с новыми вызовами?
Возможность решения:
Формирование личностно-развивающей образовательной среды и развитие личностного потенциала всех участников образовательного процесса через развитие эмоционального интеллекта и изменение форм профориентационной работы

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЕКТА, ЕГО БЛАГОПОЛУЧАТЕЛИ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Удовлетворенность основных социальных потребностей учащихся и их родителей
Рост ресурсообеспеченности и конкурентоспособности учреждения
Повышение стрессоустойчивости учащихся в ситуации выбора
Укрепление социального статуса учителя и психолога

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
ПРОДУКТЫ –
создание творческой группы участников проекта в сети Интернет, апробация УМК «Школа возможностей», наполнение банка диагностических материалов
РЕЗУЛЬТАТЫ –
повышение стрессоустойчивости учащихся
в ситуации выбора
ЭФФЕКТЫ –
развитие потенциала жизнестойкости в повседневной
и профессиональной жизни

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ПРОДУКТОВОЙ ЛИНЕЙКИ» ПРОГРАММЫ
УМК «Школа возможностей»
Интерактивный блокнот для школьников
«Как превратить мечту в профессию»
Настольная игра «Путь в будущее»
Онлайн-гид «4 сезона»
Мобильное приложение «Выбор»
Инструмент «Измеритель эмоций»
Соглашение об успешном взаимодействии
«родитель-ребенок-педагог»

РИСКИ ПРОЕКТА И СПОСОБЫ ИХ МИНИМИЗАЦИИ

УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЕКТА
Контроль выполнения Проекта осуществляют администрации МБОУ СШ №72 и Г(О)БУ Центра «СемьЯ» с обсуждением результатов на заседании профессионального сообщества
2019-2020г.г. –
первый этап (мотивационно-организационный)
2020–2022г.г. –
второй этап (реализация проекта)
2022-2023г.г. –
третий этап (аналитический)

План информационного продвижения и сопровождения

«ДОРОЖНАЯ КАРТА» ПРОЕКТА
2019-2020г.г.
Разработка
нормативных
документов
Наполнение банка
диагностического
инструментария
Обучение
кадров
Создание
рабочей
группы

«ДОРОЖНАЯ КАРТА» ПРОЕКТА
2020-2022г.г.
Апробация УМК
«Школа возможностей»
Организация консультаций
для родителей в рамках проекта
Информирование о ходе
реализации проекта
(сайт школы и Центра, СМИ,т.д.)
Конференции,
тренинги,
семинары-практикумы
Первичная
диагностика

«ДОРОЖНАЯ КАРТА» ПРОЕКТА
2022-2023г.г.
Анализ
результатов
проекта
Трансляция опыта
реализации проекта
Итоговая
диагностика

СПОСОБЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

РЕАЛЬНОСТЬ

ПЕРСПЕКТИВА
Зона коммуникации всех участников проекта –
комната «Островок успеха»

МБОУ СШ №72
Центр «СемьЯ»
Старт проекта
«Развитие личностного потенциала школьников: от увлечения к профессиональным планам»

ВКЛЮЧАЕМ В РАБОТУ ПЕДАГОГОВ

УВЛЕКАЕМ ДЕТЕЙ

ЗАИНТЕРЕСОВЫВАЕМ
РОДИТЕЛЕЙ

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА
Инструменты мониторинга:
измеритель эмоций, опрос участников проекта
Инструменты диагностики: методики системной педагогической экспертизы школьной среды по В.А. Ясвину, проективные методики
Инструменты оценивания:
тест жизнестойкости, оценка ESP
(оценка социальных и эмоциональных навыков в школе)

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА
Сформирована личностно-развивающая образовательная среда профориентационной работы для расширения возможностей
учащихся совершать осознанный самостоятельный выбор целей в жизни и путей их достижения