Слайд 2Ведущие потребности этого возраста – потребности в общении с людьми, во взаимопонимании
![Ведущие потребности этого возраста – потребности в общении с людьми, во взаимопонимании](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-1.jpg)
и сопереживании, которые порождают целую группу личностных мотивов.
Слайд 3До систематического учения в школе содержанием познавательной потребности являются житейские, а не
![До систематического учения в школе содержанием познавательной потребности являются житейские, а не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-2.jpg)
научные знания, но тем не менее это создает предпосылки для усвоения научных знаний.
Слайд 4Потребность во внешних впечатлениях как основная движущая сила развития психики младшего школьника
![Потребность во внешних впечатлениях как основная движущая сила развития психики младшего школьника](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-3.jpg)
в начале обучения удовлетворяется в первую очередь учителем.
Слайд 5Развитие потребностей младшего школьника идет в направлении доминирования духовных потребностей над материальными.
Потребности
![Развитие потребностей младшего школьника идет в направлении доминирования духовных потребностей над материальными.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-4.jpg)
младшего школьника изменяются не только по содержанию, но и по направленности.
Слайд 6Развитие потребностей младшего школьника идет также в направлении все большей их осознанности
![Развитие потребностей младшего школьника идет также в направлении все большей их осознанности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-5.jpg)
и самоуправляемости. Дети анализируют свои поступки, объясняют их и, что не менее важно, привыкают анализировать высказывания старших.
Слайд 7В начале обучения малыш руководствуется исключительно требованиями учителя, мнение одноклассников для него
![В начале обучения малыш руководствуется исключительно требованиями учителя, мнение одноклассников для него](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993022/slide-6.jpg)
не имеет почти никакого значения. Со временем все большую роль в поведении и деятельности ребенка начинает играть мнение товарищей, желание завоевать их уважение.