Слайд 2Повестка педагогических чтений
1. Малькова Т.А. «Новые подходы в построении урока на основе

новых стандартов ФГОС».
2. Яковых Л.Н. «Работа с текстом как средство формирования универсальных учебных и познавательных действий у учащихся».
3. Шохтина И.В.» Формирование УУД на уроках русского языка в начальной школе»
4. Переславцева В.И. «Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся»
5. Кирш О.В. «Формирование познавательной компетенции на уроках литературного чтение»
6. Рафикова З.М. «Метод проектов как форма преподавания теоретической части предмета "Физическая культура"
Слайд 3Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 4Используется учебник, методичепские рекомендации, интернет-ресурсы,

Слайд 7Самооценка обучающегося, формирование адекватной самооценки

Слайд 8Суть изменений комбинированного урока

Слайд 11Критерии результативности урока
Цели урока формулируются вместе с учениками.
Обучение рефлексивных действий (оценить готовность,

обнаружить незнание, причины затруднений)
Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения.
Учитель владеет технологией диалога, обучает ставить и адресовать вопросы.
Сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения.
Слайд 12Задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки.
Учитель добивается осмысления учебного материала

всеми учащимися.
Стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
Специально планирует коммуникативные задачи.
Принимает и поощряет, выражаемую учеником собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения